填空题F检验显著或极显著说明组间处理效应存在,但并不能说明每两组间都存在差异,要知道每两组间是否有差异,必须进行多重比较,常采用的比较方法有()和(),后一种方法又分为q法和新复极差法(SSR法)。生物试验中常采用新复极差法(SSR法)。

填空题
F检验显著或极显著说明组间处理效应存在,但并不能说明每两组间都存在差异,要知道每两组间是否有差异,必须进行多重比较,常采用的比较方法有()和(),后一种方法又分为q法和新复极差法(SSR法)。生物试验中常采用新复极差法(SSR法)。

参考解析

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相关考题:

对两组有限量测量数据的平均值间进行显著性差异检验,可采用A、t检验B、F检验C、G检验D、4d法E、相关系数检验

K-S检验方法的内容不包括( )。A.用频数或频率来判断两组数据之间是否存在显著差异B.用累计频数或累计频率来判断两组数据之间是否存在显著差异C.要求资料的计量水平至少为列名水平D.要求两组数据间各自独立,即各自的发展变化均不受对方的影响E.两组数据间是否独立,对检验结果没有影响

一个因素的主效应显著时,则说明()。 A.这个因素的不同水平总体上差异显著B.这个因素的两两水平间差异显著C.这个因素与其它因素的交互作用显著D.这个因素的多重比较都显著

在进行方差检验时,如果F>1,则()。 A.实验处理基本无效B.实验处理间的差异不够大C.实验处理间存在显著差异D.无法确定

以S2大/S2小的比较来确定两组数据之间是否有显著性差异的检验法称为F检验法。() 此题为判断题(对,错)。

如果该测验结果显著说明组间协方差存在显著差异,违法了判别分析模型的关键假设。此时应该用()来作判别分析。 A. 组间协方差矩阵B. 组间相关矩阵C. 组间相关矩阵D. 组内协方差矩阵

用一份满分是10分的问卷测量两组幼儿的数字计算能力,下列结果中存在天花板效应的是( )A.两组幼儿的平均分分别为9.7分和9.4分,差异检验不显著B.两组幼儿的平均分分别为9.7分和9.4分,差异检验显著C.两组幼儿的平均分分别为0.7分和0.4分,差异检验不显著D.两组幼儿的平均分分别为0.7分和0.4分,差异检验显著

检验两组结果是否存在显著性差异采用()检验法,检验两组数据的精密度是否存在显著性差异采用()检验法。

检验分析结果的平均值与标准值之间是否存在显著性差异,应当用()检验法;判断同一试样的两组测定结果的平均值之间是否存在显著性差异,应先用()检验法判断两组数据的()有否显著性差异,再进一步用()检验法判断平均值间有否显著性差异。

两组正常参考人群的血糖均值存在差异,经显著性检验P0.05,说明这 种差异是由抽样误差造成的。

F检验法是通过比较两组数据的()以确定它们的()是否有显著性差异的。

以下关于F检验法的说法正确的有()。A、通过比较两组数据的标准偏差S,来确定它们的精密度是否有显著性差异B、要在一定的置信度和相应的自由度(f大和f小)的情况下查F值表C、如果F计>F表,说明两组数据的精密度存在显著性差异D、如果F计F表,说明两组数据的精密度没有显著性差异

检验两组结果是否存在显著性差异采用()检验法。

检验两组数据的精密度是否存在显著性差异采用()检验法。

如果该测验结果显著说明组间协方差存在显著差异,违法了判别分析模型的关键假设。此时应该用()来作判别分析。A、组间协方差矩阵B、组间相关矩阵C、组间相关矩阵D、组内协方差矩阵

F测验显著,说明处理间()。A、均显著B、方差同质C、存在显著差异D、不显著

两组数据的精密度之间是否存在显著性差异,用t检验法检验。

为检验测定结果与标准值间是否存在显著性差异,应用()检验。

F检验是通过比较两组数据的(),以确定它们的(精密度)是否存在显著性差异。

填空题检验测定结果有否可疑值可采用的方法是()、();检验两组数据之间是否存在显著差异应采用的方法是()和()。

单选题F测验显著,说明处理间()。A均显著B方差同质C存在显著差异D不显著

填空题假设检验差异显著或极显著,通常用“()”或“()”表示,说明:有()或()的把握说明处理效应存在,但要犯5%或1%的()型错误,即有5%或1%的可能将处理效应不存在判定为存在,或将非真实效应判定为()效应。

填空题为检验测定结果与标准值间是否存在显著性差异,应用()检验。

填空题检验两组结果是否存在显著性差异采用()检验法,检验两组数据的精密度是否存在显著性差异采用()检验法。

判断题两组数据的精密度之间是否存在显著性差异,用t检验法检验。A对B错

判断题两组正常参考人群的血糖均值存在差异,经显著性检验P0.05,说明这 种差异是由抽样误差造成的。A对B错

填空题检验分析结果的平均值与标准值之间是否存在显著性差异,应当用()检验法;判断同一试样的两组测定结果的平均值之间是否存在显著性差异,应先用()检验法判断两组数据的()有否显著性差异,再进一步用()检验法判断平均值间有否显著性差异。