单选题创造力是一种具有流畅力、变通力、（）与精密力等特性的思考，称之为创造性思考。A可行性B独创性C科学性D象征性

单选题
创造力是一种具有流畅力、变通力、（）与精密力等特性的思考，称之为创造性思考。
A

可行性

B

独创性

C

科学性

D

象征性

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能够连续思考,产生意念想法是属于五力中的哪一力?() A 独创力B 敏觉力C 精进力D 流畅力
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创造力是一种特殊的能力，是人的一种高级能力。衡量创造力的指标是流畅性、变通性、唯一性。()
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在思考过程中，创造力的源泉是（）。A、左脑B、右脑C、脑干
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具有创造力的个人具有内在动机，此动机使其面对问题时会从不同的角度思考，并链接可得的知识与技能，用前所未有的方式呈现其思考并谋求解决问题的新方法。
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自GuilforD.提出以发散性思考来测量创造力之后，许多工具被设计与发展出来，其中最普及的就是（）创造性思考测验。A、伍德曼B、刘易斯C、霍兰德D、托伦斯
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（）是在解释和分析策略或答案上的改变，表示一个人如何针对情境与问题来产生新的思考方式。A、自发性的变通力B、适应性的变通力C、表达的流畅力D、观念的流畅力
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创造力研究的“六角”模式的核心内容是（）。A、创造B、具有创造性的人C、创造力的培养D、影响创造力的因素
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具有创造力的人通常具有的行为表现特征是（）。A、变通性B、创新性C、流畅性D、独特性
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下列选项中，说法正常的是（）A、一个人越聪明就越具有创造力B、年轻人的创造力比老年人高C、创造力只是极少数人冒险的专利D、善于独立思考分析问题的人越容易培养创造力
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以下对青少年的创造力描述正确的是（）A、创造力是一种低水平的思维能力B、创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性C、创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上D、创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性
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能力的来源是：（）A、执行力B、思考力C、创造力D、学习力
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具有创造力的个人具有内在（），此动机使其面对问题时会从不同的角度思考A、态度B、感应C、感知D、动机
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创造力是一种具有流畅力、变通力、（）与精密力等特性的思考，称之为创造性思考。A、可行性B、独创性C、科学性D、象征性
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发散性思考测验主要包含个人思考的（）、独创力、变通力与精密力等四项，通过这四项的表现，了解个人创造力或者创造力潜能的高低。A、流畅力B、合作力C、协调力D、沟通力
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创造力较高的人具有的特征不包括（）。A、能容忍模糊概念的存在B、思考自由C、富于弹性D、容易满足
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创造力是将内隐的思考外显化的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。
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创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A、创造力是多种要素的整合B、具有创造力的个人存在内在动机C、激发创造力需要互动D、创造力是将内隐的思考外显化的过程E、具有创造力的个人不存在内在动机
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创造力是（）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。A、思考力B、知识C、体力D、能力
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多选题创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A创造力是多种要素的整合B具有创造力的个人存在内在动机C激发创造力需要互动D创造力是将内隐的思考外显化的过程E具有创造力的个人不存在内在动机
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单选题创造力是一种具有流畅力、变通力、（）与精密力等特性的思考，称之为创造性思考。A可行性B独创性C科学性D象征性
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单选题自Guilford提出以发散性思考来测量创造力之后，许多工具被设计与发展出来，其中最普及的就是（）创造性思考测验。A伍德曼B刘易斯C霍兰德D托伦斯
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单选题具有创造力的个人具有内在（），此动机使其面对问题时会从不同的角度思考A态度B感应C感知D动机
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单选题下列选项中，说法正常的是？（）A一个人越聪明就越具有创造力B年轻人的创造力比老年人高C创造力只是极少数人冒险的专利D善于独立思考分析问题的人越容易培养创造力
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判断题创造力是将内隐的思考外显化的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。A对B错
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多选题具有创造力的人通常具有的行为表现特征是（）。A变通性B创新性C流畅性D独特性
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判断题具有创造力的个人具有内在动机，此动机使其面对问题时会从不同的角度思考，并链接可得的知识与技能，用前所未有的方式呈现其思考并谋求解决问题的新方法。A对B错
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单选题发散性思考测验主要包含个人思考的（）、独创力、变通力与精密力等四项，通过这四项的表现，了解个人创造力或者创造力潜能的高低。A流畅力B合作力C协调力D沟通力
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单选题（）是在解释和分析策略或答案上的改变，表示一个人如何针对情境与问题来产生新的思考方式。A自发性的变通力B适应性的变通力C表达的流畅力D观念的流畅力
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