单选题建国以来我国教育目的的多次变化，说明教育目的受（ ）。A文化传统的制约B马克思主义关于人的全面发展理论的制约C社会生产方式的制约D外国教育目的的影响
单选题
建国以来我国教育目的的多次变化，说明教育目的受（ ）。
A
文化传统的制约
B
马克思主义关于人的全面发展理论的制约
C
社会生产方式的制约
D
外国教育目的的影响
参考解析
解析：
教育目的受社会生产方式的制约，受社会发展程度的制约。教育必须满足一定生产方式的社会对人才培养的需求，也必须满足个体要在一定生产方式的社会下谋生的生产与发展需求。
教育目的受社会生产方式的制约，受社会发展程度的制约。教育必须满足一定生产方式的社会对人才培养的需求，也必须满足个体要在一定生产方式的社会下谋生的生产与发展需求。
相关考题：
单选题下列有关教学过程说法不正确的是（ ）。A教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态及其时间流程，由教与学两方面构成B教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾C教学过程是一种特殊的认识过程与促进学生身心发展的过程D认识教学过程关键在于弄清教与学的关系
单选题关于现代的学校教育，说法错误的是（ ）。A现代的学校教育与生产劳动发生着密切的联系，越来越紧密结合B个别授课成为教学的基本组织形式C学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是逐渐走上大众化D学校教育走向多种形式办学，逐渐成为一个开放系统
单选题下列说法，错误的是（ ）。A教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能