要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（ ）。A．改变学生的成败体验B．使他获得学习上的成就感C．改善学生的知识技能掌握情况D．弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。A．外部B．成就C．交往D．任务
在下列几种活动中体现了内部学习动机的是（ ）A.获得解答B.获得高分C.获得老师表扬D.获得好名次
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于( ) 。A.改变学生的成败体验B.使他获得学习上的成就感C.改善学生的知识技能掌握情况D.弥补其基础知识和基本技能两方面的欠缺
来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（ ）。A.高尚的动机B.远景的间接性动机C.低级的动机D.近景的直接性动机
有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）A.远景的间接性学习动机B.远景的直接性学习动机C.近景的直接性学习动机D.近景的间接性学习动机
有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（ ）。A、远景的间接性学习动机B、远景的直接性学习动机C、近景的直接性学习动机D、近景的间接性学习动机
学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要
下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。A、获得表扬B、获得高分C、活得好名次D、获得解答
（）是与社会意义相联系的动机，是社会要求在学习上的反映。A、直接学习动机B、内部学习动机C、间接学习动机D、外部学习动机
有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
在下列各种学习动机中属于内部动机的是（）A、获得好名次B、获得高分C、获得老师表扬D、获得解答
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。A、改变学生的成败体验B、使他获得学习上的成就感C、改善学生的知识技能掌握情况D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。A、获得表扬B、获得高分C、获得好名次D、获得解答
学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。A、外部B、成就C、交往D、任务
下列学习活动中，属于内在学习动机的是（）A、获得表扬B、获得高分C、获得好名次D、获得解答
学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要
来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机
与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。A、学生具有更强烈的动机B、学生受到的冲击更强烈、鲜明C、体验式学习允许学生存在个体差异D、使学生在学习上增加兴趣
单选题有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力
单选题下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。A获得表扬B获得高分C活得好名次D获得解答
单选题下列学习活动中，属于内在学习动机的是（）A获得表扬B获得高分C获得好名次D获得解答
单选题学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A学习动机B学业动机C成功期待D成就需要
单选题下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。A获得表扬B获得高分C获得好名次D获得解答
单选题在下列各种学习动机中属于内部动机的是（）A获得好名次B获得高分C获得老师表扬D获得解答
单选题来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A高尚的动机B远景的间接性动机C低级的动机D近景的直接性动机
单选题学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。A外部B成就C交往D任务
单选题在下列学习动机中属于内在动机的是（ ）。A获得解答B获得高分C获得老师表扬D获得好名次