填空题对动作结构简单和难度不大的动作可采用()教学法。

填空题
对动作结构简单和难度不大的动作可采用()教学法。

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相关考题:

语言—动作教学法是指导教授技术动作时,把语言和动作联系起来,形成()的教学方法。A、语言表象B、动作概念C、动作结构D、运动表象

游泳教学采用分解教学法可以()。A、有利于较快地掌握复杂的动作B、有利于系统掌握简单的动作C、不割裂各部分之间的联系D、不破坏动作的结构

对重复难度动作的减分将()A、考虑完成的12个难度动作B、考虑包括0.0分在内的最先出现的12个难度动作C、考虑难度动作的根命名D、考虑B和C

FIG规则中难度动作的级别有(),难度动作的类型有()。

计入难度得分的难度动作是()A、IW和IM最多10个动作B、MP,TR,GR项目最多12个动作C、最先完成的10个动作

对攻防因素较多的动作可采用()教学法。

对于混双和三人要得到该难度的动作得分,全体运动员必须()A、同时完成相同的的难度动作(托举动作除外)B、同时或依次完成相同的的难度动作(托举动作除外)C、同时或依次,同方向完成相同的的难度动作(托举动作除外)D、同时或依次,同方向或反方向完成相同的的难度动作(托举动作除外)

健美操组合的动作新颖度和难度取决于所选定的基本动作数量越多,组合出的动作新颖性越强,难度越大。

MP,TR,GR难度动作的特殊要求()A、最多5个地面难度动作B、最多5个俯卧撑落地难度动作C、纵劈腿位置最多一个难度动作

对动作结构简单和难度不大的动作可采用()教学法。

完整教学法可以使学生了解单个动作的(),分解教学法则便于学生掌握动作细节。

难度裁判的职责包括()A、使用FIG官方速记符号记录全部成套动作的难度动作B、多于12个难度动作,每个都将予以减分C、对最先出现的12个难度动作的每个动作给以0.1~1.0的分值D、以上都是

简单动作可采用完整法进行教学,复杂动作也可采用完整法进行教学。

以下对动作表现阶梯描述正确的是()A、姿势和体态→单一关节动作→动作模式动作→运动技术动作B、动作是指产生明显关节运动的动作,所以体态问题不属于动作范畴C、动作表现阶梯只可以用于训练难度进阶,不能对技术动作进行分析

下列关于柱塞式压力继电器的特点的描述正确的是()。A、结构简单,灵敏度和动作可靠性高B、结构简单,灵敏度高,但可靠性较低C、结构简单,灵敏度和动作可靠性低D、结构复杂,但灵敏度和动作可靠性高

保证足够的练习时间和练习次数,特别是对()和易发生差错的动作,更要进行强化练习。A、示范动作B、难度动作C、基础动作

判断题爬泳技术动作结构简单,易于掌握。A对B错

单选题计入难度得分的难度动作是()AIW和IM最多10个动作BMP,TR,GR项目最多12个动作C最先完成的10个动作

判断题竞技健美操难度动作的选择上,必须全方位的选择难度动作。A对B错

单选题MP,TR,GR难度动作的特殊要求()A最多5个地面难度动作B最多5个俯卧撑落地难度动作C纵劈腿位置最多一个难度动作

单选题难度裁判的职责包括()A使用FIG官方速记符号记录全部成套动作的难度动作B多于12个难度动作,每个都将予以减分C对最先出现的12个难度动作的每个动作给以0.1~1.0的分值D以上都是

单选题对重复难度动作的减分将()A考虑完成的12个难度动作B考虑包括0.0分在内的最先出现的12个难度动作C考虑难度动作的根命名D考虑B和C

判断题集体项目比赛身体动作难度决定交换的水平。如果在同一个交换动作中完成了2个难度动作,则可将2个难度动作的分值相加,最多1分。A对B错

判断题健美操组合的动作新颖度和难度取决于所选定的基本动作数量越多,组合出的动作新颖性越强,难度越大。A对B错

判断题简单动作可采用完整法进行教学,复杂动作也可采用完整法进行教学。A对B错

填空题对攻防因素较多的动作可采用()教学法。

判断题提高灵敏的练习可采用即兴做一组较简单或即时模仿较简单的动作练习。A对B错