单选题美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（）A潜在学习B顿悟学习C试误学习D观察学习

单选题
美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（）
A

潜在学习

B

顿悟学习

C

试误学习

D

观察学习

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托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于A．顿悟学习实验 B．位置学习实验 C．系列学习实验 D．对偶学习实验
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在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为（ ） A．操作性行为 B．辨别学习 C．潜伏学习 D．获得
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托尔曼认为，学习是对完形的认知，是形成（ ）的过程。
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桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?（）A.黑猩猩问题解决实验B.饿猫“迷笼”实验C.小白鼠走迷津实验D.白鼠“迷箱”实验
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桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出?（）A.黑猩猩问题解决实验B.饿猫“迷笼”实验C.小白鼠走迷津实验D.白鼠“迷箱”实验
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在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（　）A.操作性行为B.辨别学习C.潜伏学习D.获得
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美国心理学家托尔曼关于传播功能的观点被称为（ ）A.“工具说”B.“游戏说”C.“社交说”D.“麻醉说”
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美国心理学家托尔曼认为，很多传播行为是一种（ ）A.工具性行为B.使用满足性行为C.社交性行为D.自我中心性行为
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托尔曼最大的特点是能把自己对行为的独特观点转换成实验室实验。为了证明自己的观点，他做了许多实验，其中经典的有（　　）A.攻击学习实验B.位置学习实验C.潜伏学习实验D.迂回实验
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托尔曼认为，强化物不是引起学习的关键因素。他得出该结论的依据来自于A.顿悟学习实验B.位置学习实验C.系列学习实验D.潜伏学习实验
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托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是A.决定学习是否发生B.决定表现是否发生C.决定探究倾向是否产生D.决定行为是否获得
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最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是A.班杜拉B.托尔曼C.皮亚杰D.布鲁纳
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某研究者提出一个假想：海马部位可能与复杂认知加工有关，与简单认知加工无关。为此，他进行了如下实验：随机选取30只白鼠，切除海马，让其中一半学习简单迷津，另一半学习复杂迷津。在白鼠练习迷津过程中，简单组10次以内就出现完全正确的情况，而复杂组学习30次以后才会不发生错误。根据这样的结果，研究者认为假想得到支持。根据上述材料，回答：(1)该研究者的结论是否正确？(2)请指出问题所在？(3)有更好的设计方案吗，如何设计？
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托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成A.图式B.认知地图C.学科基本结构D.认知结构
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最早以动物为实验研究对象，系统地研究动物的学习行为的心理学家是（）。A、托尔曼B、苛勒C、桑代克D、华生
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在个体身心发展的顺序性中，美国心理学家柯尔柏格认为人的道德认知遵循着从（）到（）再到（）水平的发展过程。
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美国心理学家托尔曼认为，很多传播行为是一种（）。A、工具性行为B、使用满足性行为C、社交性行为D、自我中心性行为
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托尔曼通过小白鼠实验提出了“（）”的概念。
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托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？
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提出学习的认知同化理论的心理学家是（）。A、桑代克B、奥苏伯尔C、托尔曼D、布鲁纳
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认为人类不仅可以通过直接经验产生学习，而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是（）。A、桑代克B、斯金纳C、托尔曼D、班杜拉
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在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）A、加涅B、斯金纳C、托尔曼D、桑代克
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托尔曼提出学习的实质所依据的实验是（）A、小鸡觅食B、水下打靶C、白鼠走迷津（位置学习）D、黑猩猩
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托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。
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单选题认为人类不仅可以通过直接经验产生学习，而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是（）。A桑代克B斯金纳C托尔曼D班杜拉
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填空题托尔曼通过小白鼠实验提出了“（）”的概念。
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单选题最早以动物为实验研究对象，系统地研究动物的学习行为的心理学家是（）。A托尔曼B苛勒C桑代克D华生
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