现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识。（ ）
在教学过程中，教师设计__________，组织__________，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
在教学过程中，素质教育强调的是（ ），而不是简单地获得结果。A．记忆知识B．“发现”知识C．积累知识D．搜集知识
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
在教学过程中，素质教育强调的是（ ），而不是简单地获得结果。A.记忆知识B.“发现”知识C.生产力D.社会性质
发现式探究教学,有如下特征()。 A.强调内在动机，在促进学生深度学习中的作用淡化，以奖励、表扬等外在手段促进学生学习。B.把儿童看作科学家，儿童是中心，他们自然的发展，教师只提供学习的环境和条件，起促进作用，而不是提供知识。C.强调学习的过程，认为认识是一个过程，而不是一种产品，因此在教学过程中，学生是积极主动的知识探究者。D.强调直觉思维，提倡教师在教学中帮助学生形成丰富的想象，多用形象思维。
（ ）强调的是教学中“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果。
结合教学实际，论述在教学过程中教师应该如何有效地进行知识概括。
在教学过程中，素质教育强调的不是一味地获得结果，而是()A.记忆知识B.发现知识C.积累知识D.搜集知识
在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。A、形式教育论B、实质教育论C、传统教育论D、现代教育论
销售人员的学习不是简单地获得知识和技巧，而主要是提高自身的（）A、能力B、素质C、修养D、水平
教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。
在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）A、它是显性知识B、可以被明确地传授C、可以用词语表达D、可以通过实践活动而获得
传统教育强调的是“发现”知识的过程，而不是知识的积累。
在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）A、形式教育论B、实质教育论C、主题教育论D、成就动机论
在教学过程中，教学的中心环节是（）。A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识
在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。A、记忆知识B、发现知识C、积累知识D、搜集知识
在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识
单选题在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。A领会知识B巩固知识C运用知识D检查知识
单选题销售人员的学习不是简单地获得知识和技巧，而主要是提高自身的（）A能力B素质C修养D水平
单选题在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）A它是显性知识B可以被明确地传授C可以用词语表达D可以通过实践活动而获得
判断题传统教育强调的是“发现”知识的过程，而不是知识的积累。A对B错
单选题在教学过程中，强调能力培养而忽视系统知识传授的是( )A实质教育论B形式教育论C社会本位论D个人本位论
单选题在教学过程中，强调知识传授而忽视智力培养的理论是( )A形式教育论B实质教育论C传统教育论D现代教育论
单选题在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）A形式教育论B实质教育论C主题教育论D成就动机论
单选题在教学过程中，强调能力培养而忽视知识传授的教育理论是（）。A形式教育论B实质教育论C传统教育论D现代教育论
判断题教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。A对B错