学前教育衔接,就是指学前教育机构同()、()以及()同()的衔接,保证学前教育机构教育功能,和幼儿成长发展的连续性。

学前教育衔接,就是指学前教育机构同()、()以及()同()的衔接,保证学前教育机构教育功能,和幼儿成长发展的连续性。


相关考题:

学前教育衔接,就是指学前教育机构同家庭、教师以及_____同_____的衔接,保证学前教育机构教育功能,和幼儿成长发展的连续性。

以下哪些观点是正确的()。 A.学前教育机构园长应具备一定的幼儿卫生、心理和教育的基本理论知识B.学前教育机构园长应积极地贯彻和执行党和国家的教育方针政策C.学前教育机构园长应端正教育思想,保证社会主义办园方向D.学前教育机构园长应不断学习学前教育机构管理的基本理论知识

北京香山慈幼园对学前教育的探索包括() A.建立相互衔接的分级学前教育机构B.多种途径培训保教人员

国家颁布和实施《幼儿园工作规程》的目的是为了加强学前教育机构的科学管理,提高学前教育机构教育的质量。() 此题为判断题(对,错)。

学前教育机构多形式和多功能是世界各国学前教育发展的趋势。()

狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境,包括物质环境和精神环境两方面。() 此题为判断题(对,错)。

从幼儿全面发展的角度看,应当强调()之间的合作,加大合作的广度。 A、学前教育机构和家庭B、学前教育机构和社区C、家庭和社区D、学前教育机构、家庭、社区三者

进一步加强学前教育机构和社区学前教育的联系和协作是日本幼儿教育的发展趋势。()

狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴幼儿()发展产生影响的内部环境,包括物质环境和精神环境。 A、身体B、心理C、身心D、素质

属于加拿大正式学前教育机构的有()。 A、学前班B、幼小衔接班C、幼儿园D、儿童保育中心E、家庭日托

日本幼儿教育的发展趋势表现为:()A、保育所和幼儿园趋于一元化B、重视3岁幼儿的教育C、进一步改善和充实学前教育的内容D、进一步提高学前教育师资的质量E、进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作

以下()属于教育部门主管学前教育的职责。 A.建立幼儿教师考核和资格认定;B.办好示范性学前教育机构。C.贯彻有关学前教育的方针、政策、法规;D.编制学前教育发展规划;E.建立学前教育督导和评估制度;

学前教育学的主要内容包括:()。 A、学前教育基本原理B、学前教育的规律C、学前教育课程与活动D、学前教育的合作与衔接

()明确提出不得出售或变相出售公办学前教育机构和乡镇中心学前教育机构,已出售的要限期收回。 A.《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》;B.《关于当前发展学前教育的若干意见》;C.《幼儿园管理条例》;D.《教育法》。

简述学前教育的衔接。

“流动幼儿园”是()的学前教育机构

关于社区学前教育的说法,正确的是()。A、社区学前教育属于大教育范畴B、社区学前教育的对象范围不限于机构内的幼儿C、社区学前教育的形式只有正规教育D、社区学前教育的效能是全方位、整体性的

制定学前教育机构清洁卫生制度的依据是()A、相关的法律法规文件B、婴幼儿身心发展的规律C、学前教育机构实际情况D、以上都包括

50年代末至60年代初,苏联学前教育改革的重点是()。A、免费学前教育B、幼儿教育与小学教育衔接C、更改教育内容D、托儿所和幼儿园的一体化

当今,学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是()。A、家庭学前教育B、幼儿园C、社区幼儿教育D、托幼机构

简要说明学前教育衔接。

填空题学前教育衔接,就是指学前教育机构同()、()以及()同()的衔接,保证学前教育机构教育功能,和幼儿成长发展的连续性。

问答题简要说明学前教育衔接。

单选题50年代末至60年代初,苏联学前教育改革的重点是()。A免费学前教育B幼儿教育与小学教育衔接C更改教育内容D托儿所和幼儿园的一体化

问答题简述学前教育的衔接。

单选题当今,学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是()。A家庭学前教育B幼儿园C社区幼儿教育D托幼机构

判断题增加学前教育机构男性教师比例是法国幼小衔接的一项重要措施。A对B错