50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。A、免费学前教育B、幼儿教育与小学教育衔接C、更改教育内容D、托儿所和幼儿园的一体化

50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。

  • A、免费学前教育
  • B、幼儿教育与小学教育衔接
  • C、更改教育内容
  • D、托儿所和幼儿园的一体化

相关考题：

50年代末至60年代初,前苏联学前教育改革的重点是托儿所和幼儿园的一体化。() 此题为判断题(对，错)。
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60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是111()。A、儿童心理学和教育实验研究的新成果B、维果茨基理论C、中学改革的情况D、小学改革的情况
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苏联学前教育制度基本确立的时期是()。A、十月革命前B、十月革命以后至第二次世界大战以前C、20世纪30年代初期至40年代中期D、战后苏联
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1989年,苏联公布《学前教育构想》标志苏联第三次学前教育改革开始。() 此题为判断题(对，错)。
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20世纪60年代末开始的苏联第三次学前教育改革。()
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我国罪犯构成的变化经历了3个时期，第一个时期是（ ）。A．新中国成立至20世纪60年代初B．新中国成立至20世纪60年代末C．20世纪60年代初至70年代末D．20世纪70年代末至80年代中期
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教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的（ ）A.20世纪60年代末至70年代初B.19世纪60年代末至70年代初C.20世纪50年代末至60年代初D.20世纪60年代末至80年代初
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苏联的第三次学前教育改革强调（）
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功能法产生于（）。A30年代的苏联B40年代末的美国C60年代初的北欧D70年代初的西欧
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概述50年代末至60年代初的文道之争。
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教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的？（）A、20世纪60年代末至70年代初B、19世纪60年代末至70年代初C、20世纪50年代末至60年代初D、20世纪60年代末至80年代初
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苏联第二次学前教育改革开始于（）A、50年代末B、60年代初C、60年代末D、80年代末
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苏联第二次学前教育改革开始于（）
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托尔斯泰世界观的激变发生在（）。A、50年代末，60年代初B、60年代末，70年代初C、70年代末，80年代初D、80年代末，90年代初
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我国罪犯构成经历的第一个时期是（）。A、新中国成立至20世纪60年代初B、新中国成立至20世纪60年代末C、20世纪60年代初至70年代末D、20世纪70年代末至80年代中期
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我国罪犯构成经历的第三个时期是（）A、20世纪60年代初至70年代末B、20世纪70年代末至80年代中期C、新中国成立至20世纪+60年代初D、20世纪50年代初至60年代末
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功能法产生于（）。A、30年代的苏联B、40年代末的美国C、60年代初的北欧D、70年代初的西欧
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功能法产生（）。A、30年代的苏联B、40年代末的美国C、60年代初的北欧D、70年代初的西欧
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单选题东欧剧变、苏联解体发生于 ( )A20世纪60年代末70年代初B20世纪70年代末80年代初C20世纪80年代末90年代初D2000年前后
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单选题50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。A免费学前教育B幼儿教育与小学教育衔接C更改教育内容D托儿所和幼儿园的一体化
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填空题苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）
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单选题功能法产生于（）。A30年代的苏联B40年代末的美国C60年代初的北欧D70年代初的西欧
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填空题苏联的第三次学前教育改革强调（）
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单选题苏联第二次学前教育改革开始于（）A50年代末B60年代初C60年代末D80年代末
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填空题苏联第二次学前教育改革开始于（）
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单选题功能法产生（）。A30年代的苏联B40年代末的美国C60年代初的北欧D70年代初的西欧
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问答题概述50年代末至60年代初的文道之争。
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