单选题50年代末至60年代初,苏联学前教育改革的重点是()。A免费学前教育B幼儿教育与小学教育衔接C更改教育内容D托儿所和幼儿园的一体化

单选题
50年代末至60年代初,苏联学前教育改革的重点是()。
A

免费学前教育

B

幼儿教育与小学教育衔接

C

更改教育内容

D

托儿所和幼儿园的一体化


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50年代末至60年代初,前苏联学前教育改革的重点是托儿所和幼儿园的一体化。() 此题为判断题(对,错)。

60年代末开始的苏联第二次学前教育改革,苏联力图改变重保轻教的观念,保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育,主要根据是111()。A、儿童心理学和教育实验研究的新成果B、维果茨基理论C、中学改革的情况D、小学改革的情况

苏联学前教育制度基本确立的时期是()。A、十月革命前B、十月革命以后至第二次世界大战以前C、20世纪30年代初期至40年代中期D、战后苏联

1989年,苏联公布《学前教育构想》标志苏联第三次学前教育改革开始。() 此题为判断题(对,错)。

20世纪60年代末开始的苏联第三次学前教育改革。()

我国罪犯构成的变化经历了3个时期,第一个时期是( )。A.新中国成立至20世纪60年代初B.新中国成立至20世纪60年代末C.20世纪60年代初至70年代末D.20世纪70年代末至80年代中期

教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的( )A.20世纪60年代末至70年代初B.19世纪60年代末至70年代初C.20世纪50年代末至60年代初D.20世纪60年代末至80年代初

苏联的第三次学前教育改革强调()

功能法产生于()。A30年代的苏联B40年代末的美国C60年代初的北欧D70年代初的西欧

概述50年代末至60年代初的文道之争。

教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的?()A、20世纪60年代末至70年代初B、19世纪60年代末至70年代初C、20世纪50年代末至60年代初D、20世纪60年代末至80年代初

苏联第二次学前教育改革开始于()A、50年代末B、60年代初C、60年代末D、80年代末

50年代末至60年代初,苏联学前教育改革的重点是()。A、免费学前教育B、幼儿教育与小学教育衔接C、更改教育内容D、托儿所和幼儿园的一体化

苏联第二次学前教育改革开始于()

托尔斯泰世界观的激变发生在()。A、50年代末,60年代初B、60年代末,70年代初C、70年代末,80年代初D、80年代末,90年代初

我国罪犯构成经历的第一个时期是()。A、新中国成立至20世纪60年代初B、新中国成立至20世纪60年代末C、20世纪60年代初至70年代末D、20世纪70年代末至80年代中期

我国罪犯构成经历的第三个时期是()A、20世纪60年代初至70年代末B、20世纪70年代末至80年代中期C、新中国成立至20世纪+60年代初D、20世纪50年代初至60年代末

功能法产生于()。A、30年代的苏联B、40年代末的美国C、60年代初的北欧D、70年代初的西欧

功能法产生()。A、30年代的苏联B、40年代末的美国C、60年代初的北欧D、70年代初的西欧

单选题东欧剧变、苏联解体发生于 ( )A20世纪60年代末70年代初B20世纪70年代末80年代初C20世纪80年代末90年代初D2000年前后

填空题苏联第三次学前教育改革的标志是公布了()

单选题功能法产生于()。A30年代的苏联B40年代末的美国C60年代初的北欧D70年代初的西欧

填空题苏联的第三次学前教育改革强调()

单选题苏联第二次学前教育改革开始于()A50年代末B60年代初C60年代末D80年代末

填空题苏联第二次学前教育改革开始于()

单选题功能法产生()。A30年代的苏联B40年代末的美国C60年代初的北欧D70年代初的西欧

问答题概述50年代末至60年代初的文道之争。