教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）A、对数学活动的兴趣B、儿童的主动性C、儿童的独立性D、儿童的任务意识E、儿童的规则意识
教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）
- A、对数学活动的兴趣
- B、儿童的主动性
- C、儿童的独立性
- D、儿童的任务意识
- E、儿童的规则意识
相关考题：
对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的()。 A、可探索性B、启蒙性C、生活性D、系统性
前儿童数学教育的意义概括地讲有（）A、数学教育帮助学前儿童正确地认识世界B、数学教育促进学前儿童的思维发展C、数学教育促进学前儿童的情感发展D、数学教育促进学前儿童的个性发展E、数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣
多选题教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）A对数学活动的兴趣B儿童的主动性C儿童的独立性D儿童的任务意识E儿童的规则意识
单选题对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述，同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是（ ）。A学前儿童数学教育活动目标B学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标C学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标D学前儿童数学教育总目标
单选题其目标表述具体，操作性较强，所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的是哪类数学教育目标（ ）。A学前儿童数学教育总目标B学前儿童数学教育各年龄阶段的总目标C学前儿童数学教育各年龄阶段的目标D学前儿童数学教育活动目标
多选题学前儿童数学教育的原则包括（）A发展儿童思维结构B让儿童动手操作C联系儿童生活D重视个别差异