为什么说数学教育促进学前儿童主动性、独立性、任务意识和规则意识的发展?

为什么说数学教育促进学前儿童主动性、独立性、任务意识和规则意识的发展?


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前儿童数学教育的意义概括地讲有()A、数学教育帮助学前儿童正确地认识世界B、数学教育促进学前儿童的思维发展C、数学教育促进学前儿童的情感发展D、数学教育促进学前儿童的个性发展E、数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣

分类是计数的必要前提,能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。

一个集合的元素可以相同。

自然数列没有等差关系。

幼儿空间方位认识的教学内容分布是:小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

数学的特点包括()A、明显的抽象性B、严密的逻辑性C、高度的精确性D、广泛的应用性

简述影响幼儿计数能力的因素。

量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而改变。

日常生活中的数学主要指什么?

幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。

总体上说,现有幼儿数学教育内容中蕴含着()种主要数量关系。A、11B、10C、12D、13