教师的角色定位是()。 A、知识的传授者B、学习的指导者C、文化的传播者D、经验传授者
教师课程领导的角色有()。A.学生课程学习的指导者B.课程意识的主动生成者C.学习型组织的构建者D.学校教师之间的互助者
教师的角色定位包括( )。 A.传授者B.学习伙伴C.引导者D.指导者
指导——自学教学方法中的教师充当的角色是() A、认知的引路人B、学习的指导者C、控制者D、知识的构建者
教师课程领导的角色有（）。A、学生课程学习的指导者B、学习型组织的构建者C、学校教师之间的互助者D、课程意识的主动生成者
“翻转课堂”使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是（）A、推动者B、传授者C、指导者D、促进者
教师角色偏离表现为（）。A、角色模糊B、角色冲突C、角色紧张D、前三项都有
在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）A、领导者B、管理者C、指导者D、促进者
教师参与课程领导所承担的角色包括课程意识的主动生成者、（）的引领者、（）的指导者、学校教师之间的互助者和学习型组织的构建者。
教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）A、引导B、唆导C、指导D、诱导E、教导
下列哪些属于幼儿教师的角色（）A、指导者B、工程师C、研究者D、中介者
对于学生来讲，教师扮演着（）的基本角色。A、教育者B、受雇者C、倾听者D、指导者
属于大学教师职业角色的是（）A、班级管理者B、心理辅导者C、学生指导者D、学生领导者
教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上，创设良好的、能够激发他们兴趣的环境，采取适当的教育方法，充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好（）。A、指导者角色B、工程师角色C、支持者角色D、中介者角色
单选题下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是（）A教师是课程的开发者B教师应成为研究者C教师是指导者D教师是课程忠实的执行者
单选题在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。A引领者B管理者C促进者D指导者
单选题罗杰斯将教师在教育中的角色定位为（）A指导者B促进者C传递者D榜样
填空题教师参与课程领导所承担的角色包括课程意识的主动生成者、（）的引领者、（）的指导者、学校教师之间的互助者和学习型组织的构建者。
多选题教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）A引导B唆导C指导D诱导E教导
多选题教师课程领导的角色有（）。A学生课程学习的指导者B学习型组织的构建者C学校教师之间的互助者D课程意识的主动生成者
多选题下列哪些属于幼儿教师的角色（）A指导者B工程师C研究者D中介者
问答题简述教师作为“指导者”角色的具体要求有哪些？
单选题“翻转课堂”使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是（）A推动者B传授者C指导者D促进者
多选题教师的“指导者”角色具体表现为（）。A引导B指导C诱导D教导