教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。A．设计者B．指导者C．组织者和管理者D．反思者和研究者
教师课程领导的角色有()。A.学生课程学习的指导者B.课程意识的主动生成者C.学习型组织的构建者D.学校教师之间的互助者
园长为家长提供方便,关心教师的工作、 学习生活,尽力为教师教学创造良好的条件, 这是园长作为( )角色的体现。 a. 学习者b. 服务者c. 指导者d. 协调者
教师课程领导的角色有（）。A、学生课程学习的指导者B、学习型组织的构建者C、学校教师之间的互助者D、课程意识的主动生成者
“翻转课堂”使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是（）A、推动者B、传授者C、指导者D、促进者
园长为家长提供方便，关心教师的工作、学习生活，尽力为教师教学创造良好的条件，这是园长作为（）角色的体现。A、指导者B、学习者C、服务者D、协调者
教师的“指导者”角色具体表现为（）。A、引导B、指导C、诱导D、教导
下列哪些属于幼儿教师的角色（）A、指导者B、工程师C、研究者D、中介者
幼儿教师职业的角色特点有（）A、观察者B、支持者C、合作者D、组织者E、指导者
单选题园长为家长提供方便，关心教师的工作、学习生活，尽力为教师教学创造良好的条件，这是园长作为（）角色的体现。A指导者B学习者C服务者D协调者
多选题教师课程领导的角色有（）。A学生课程学习的指导者B学习型组织的构建者C学校教师之间的互助者D课程意识的主动生成者
多选题下列哪些属于幼儿教师的角色（）A指导者B工程师C研究者D中介者
单选题“翻转课堂”使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是（）A推动者B传授者C指导者D促进者