多选题教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在()A引导B唆导C指导D诱导E教导

多选题
教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在()
A

引导

B

唆导

C

指导

D

诱导

E

教导


参考解析

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相关考题:

幼儿园教师的作用包括()。 A、幼儿园教师是促进儿童发展的指导者B、幼儿园教师是启迪儿童智力的开拓者C、幼儿园教师是塑造儿童心灵的工程师D、幼儿园教师是家园共育的宣传者和参与者

参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象由() A.学前儿童、学前儿童的家长组成B.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成C.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成D.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成

游戏促进学前儿童的身体发展体现在:A、促进儿童身体的生长发育B、促进儿童基本动作和技能的发展C、促进儿童身体动作协调能力的发展D、促进儿童社会性的发展E、促进儿童身体适应能力的发展

游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在:A、为儿童提供了积极思维的机会B、促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展C、促进儿童发散性思维的发展D、促进儿童语言的发展E、促进儿童问题解决能力的发展

游戏促进学前儿童语言的发展体现在:A、儿童在游戏中发展口头语言B、儿童在游戏中发展书面语言C、促进儿童发散性思维的发展D、促进儿童创造力的发展E、促进儿童问题解决能力的发展

体育游戏促进儿童社会性发展表现在()的发展。 A.交往能力B.学前儿童自我意识C.促进儿童身体D.促进学前儿童良好个性意志品质

教师对学前儿童学习的支持体现在两方面,一是支持学前儿童()学习,二是支持学前儿童()学习。

对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和()A提高学前儿童学习美术的兴趣B更好地把握学前儿童教育美术活动成果C促进美术教育的发展

学前儿童社会教育评价的目的:一是促进每一个孩子的发展;二是()。A、提高教师专业化水平B、促进教师的发展C、促进孩子的心理成熟D、促进教师的社会认同

学前儿童家庭健康教育的内涵与价值包括()A、增强学前儿童的体质B、促进学前儿童认知的发展C、促进学前儿童审美能力的发展D、促进学前儿童社会化的进程

直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员是()A、学前儿童B、学前儿童家长C、指导者D、组织管理者

游戏促进学前儿童社会性的发展体现在()A、丰富儿童的情感B、为儿童提供了社会交往的机会,发展了儿童社会交往的能力C、有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人D、使儿童学习社会角色,增强社会角色扮演的能力E、发展儿童的成就感

“翻转课堂”使得教师角色发生转变,不符合教师身份转变的角色是()A、推动者B、传授者C、指导者D、促进者

教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在()A、引导B、唆导C、指导D、诱导E、教导

教师的“指导者”角色具体表现为()。A、引导B、指导C、诱导D、教导

体育游戏促进儿童社会性发展表现在()的发展。A、学前儿童自我意识B、促进学前儿童良好个性意志品质C、促进儿童身体D、交往能力

教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是()。A、学前儿童权利的保障者B、激发和促进儿童“内在潜力”的发展C、为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境D、给儿童提供“有准备的环境”

学前教育的个人功能表现在()。A、促进个体认知发展B、促进儿童人格的健康发展C、促进儿童的社会化D、保育

单选题对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和()A提高学前儿童学习美术的兴趣B更好地把握学前儿童教育美术活动成果C促进美术教育的发展

单选题直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员是()A学前儿童B学前儿童家长C指导者D组织管理者

多选题游戏促进学前儿童社会性的发展体现在()A丰富儿童的情感B为儿童提供了社会交往的机会,发展了儿童社会交往的能力C有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人D使儿童学习社会角色,增强社会角色扮演的能力E发展儿童的成就感

多选题体育游戏促进儿童社会性发展表现在()的发展。A学前儿童自我意识B促进学前儿童良好个性意志品质C促进儿童身体D交往能力

多选题学前教育的个人功能表现在()。A促进个体认知发展B促进儿童人格的健康发展C促进儿童的社会化D保育

多选题学前儿童家庭健康教育的内涵与价值包括()A增强学前儿童的体质B促进学前儿童认知的发展C促进学前儿童审美能力的发展D促进学前儿童社会化的进程

单选题“翻转课堂”使得教师角色发生转变,不符合教师身份转变的角色是()A推动者B传授者C指导者D促进者

多选题教师的“指导者”角色具体表现为()。A引导B指导C诱导D教导

多选题教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是()。A学前儿童权利的保障者B激发和促进儿童“内在潜力”的发展C为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境D给儿童提供“有准备的环境”