课程设计的集体审议模式的代表人物是()A、泰勒B、塔巴C、斯滕豪斯D、施瓦布

课程设计的集体审议模式的代表人物是()

  • A、泰勒
  • B、塔巴
  • C、斯滕豪斯
  • D、施瓦布

相关考题:

课程设计的模式主要有目标模式和___________。

根据《政府制定价格行为规则》规定,定价机关对制定价格的方案应当实行集体审议,关于集体审议下列选项正确的是哪一项?() A、集体审议应当采用价格审议委员会讨论B、集体审议应当采取办公会议讨论C、实行集体审议的方式、人员组成和工作规则,由省级以上定价机关规定D、实行集体审议的方式、人员组成和工作规则,由县级以上定价机关规定

泰勒的课程设计模式。

一般认为,课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种,它们是:()、()、()、()、()其中,()和()是人们进行课程设计最常用的模式。

下列课程设计模式中,属于问题中心课程设计模式的是()A、学科设计B、生活领域设计C、科目设计D、学习者中心设计

“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式

课程设计的过程模式的代表人物是()A、施瓦布B、泰勒C、塔巴D、斯滕豪斯

一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式

集体主义模式认为课程设计应该通过对实验的细致分析,对理论的反复权衡使课程诸要素之间达成协调与平衡。

目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、()模式。

下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A、目标模式B、过程模式C、集体审议模式D、自然设计模式

英国的丹尼斯·劳顿是()课程设计的代表人物。

文化分析主义课程设计代表人物主要以英国的()为代表。

课程设计活动史上,结构主义课程设计的代表人物是()。

课程设计活动史上,结构主义课程设计的代表人物主要以()为代表。

课程设计的取向即()A、课程设计的方向B、课程设计的标准C、课程设计的模式D、制约课程设计活动的价值准则

填空题课程设计活动史上,结构主义课程设计的代表人物主要以()为代表。

单选题课程设计的集体审议模式的代表人物是()A泰勒B塔巴C斯滕豪斯D施瓦布

填空题英国的丹尼斯·劳顿是()课程设计的代表人物。

单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A以学习者为中心的课程设计模式B以科目为中心的课程设计模式C以问题解决为中心的课程设计模式D以教师活动为中心的课程设计模式

单选题课程设计的取向即:()。A课程设计的方向B课程设计的标准C课程设计的模式D制约课程设计活动的价值准则

单选题下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A目标模式B过程模式C集体审议模式D自然设计模式

单选题课程设计的过程模式的代表人物是()A施瓦布B泰勒C塔巴D斯滕豪斯

填空题目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、()模式。

填空题课程设计活动史上,结构主义课程设计的代表人物是()。

填空题一般认为,课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种,它们是:()、()、()、()、()其中,()和()是人们进行课程设计最常用的模式。

单选题一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A课程实施B目标模式C课程设计的理论模式D过程模式