（）起源于教育心理学的研究，始于1904年英国心理学家查尔斯·斯皮尔曼（Charles Spearman）对学生智力测验成绩的统计分折。A、回归分析B、方差分析C、因子分析D、主成分分析

（）起源于教育心理学的研究，始于1904年英国心理学家查尔斯·斯皮尔曼（Charles Spearman）对学生智力测验成绩的统计分折。

  • A、回归分析
  • B、方差分析
  • C、因子分析
  • D、主成分分析

相关考题：

采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是() A、卡特尔B、皮亚杰C、斯皮尔曼D、冯特
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下列分析方式不属于多因素分析的是A、Logistic回归分析B、完全随机设计方差分析C、主成分分析D、分层分析E、Cox回归分析
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因子分析是主成分分析的发展，主成分分析是进行因子分析的一种重要方法。()
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打开SPSS软件,依次选择“Analyze → Data Reduction → Factor”可进行( )。 A.回归分析B.判别分析C.因子分析D.方差分析
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将R型因子分析与Q型因子分析结合起来进行统计分析,从R型因子分析出发,直接获得Q型因子分析的结果的是那种分析方法( )。 A.典型相关分析B.主成分分析C.综合因子分析D.对应分析
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Spearman相关系数是由英国统计学家查尔斯.斯皮尔曼(CharlesSpearman)在1904年提出的,适用于对()之间相关性的一种度量方法 A、定量数据B、定性数据C、顺序数据D、以上都不对
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统计分析包括()。 A.多元分析与方差分析B.回归分析与区间分析C.方差分析与区间分析D.回归分析与方差分析
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回归分析是哪种统计分析的延伸和推广？A.方差分析B.秩次方差分析C.相关分析D.两因素方差分析
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英国心理学家斯皮尔曼认为，人的智力活动中存在（ ）。(A)群因素 （B)普通因素(C)特殊因素 （D)单因素
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英国心理学家斯皮尔曼认为智力包括两种因素:（ ）和（ ）。
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英国心理学家斯皮尔曼（C.Spearman）运用因素分析的方法，提出能力结构的二因素理论。
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（）是将多个变量通过线性变换以选出较少个数重要变量的一种多元统计分析方法，又称主分量分析。A、回归分析B、方差分析C、因子分析D、主成分分析
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（）主要应用有两个方面，一是减少分析变量个数；二是通过对变量间相关关系探测，将原始变量进行分类。A、回归分析B、方差分析C、因子分析D、主成分分析
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（）是研究观测变量变动的共同原因和特珠原因，从而达到简化变量结构的目的的多元统计方法，是研究从变量群中提取共性因子的统计技术。A、回归分析B、方差分析C、因子分析D、主成分分析
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变量的量纲比如以厘米或者米为单位对下面哪种方法会有影响（）A、方差分析B、回归分析C、聚类分析D、主成分分析
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（）是一种综合运用多元回归分析、路径分析和确认型因子分析方法而形成的一种统计数据分析工具。A、结构方程建模法B、方差分析C、因子分析D、聚类分析
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（）是根据原先提出的所有变量，建立尽可能少的新变量，使得这些新变量是两两不相关的，而且这些新变量在反映课题的信息方面尽可能保持原有的信息。A、回归分析B、方差分析C、因子分析D、主成分分析
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（）又称“变异数分析”或“F检验”，是R.A.Fisher发明的。A、回归分析B、方差分析C、因子分析D、聚类分析
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英国心理学家斯皮尔曼运用因素分析的方法，提出能力结构的二因素理论。
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下列分析方式哪一个不属于多因素分析（）A、Logistic回归分析B、完全随机设计方差分析C、主成分分析D、分层分析E、Cox回归分析
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研究应变量y不同取值的概率与自变量x之间关系应建立（）A、多元线性回归模型B、主成分回归模型C、因子分析模型D、logistic回归模型E、主成分模型
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Spearman相关系数是由英国统计学家查尔斯.斯皮尔曼（Charles Spearman）在1904年提出的，适用于对（）之间相关性的一种度量方法。A、定量数据B、定性数据C、顺序数据D、以上都不对
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单选题变量的量纲比如以厘米或者米为单位对下面哪种方法会有影响（）A方差分析B回归分析C聚类分析D主成分分析
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判断题英国心理学家斯皮尔曼运用因素分析的方法，提出能力结构的二因素理论。A对B错
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单选题Spearman相关系数是由英国统计学家查尔斯.斯皮尔曼（Charles Spearman）在1904年提出的，适用于对（）之间相关性的一种度量方法。A定量数据B定性数据C顺序数据D以上都不对
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单选题研究应变量y不同取值的概率与自变量x之间关系应建立（）A多元线性回归模型B主成分回归模型C因子分析模型Dlogistic回归模型E主成分模型
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判断题英国心理学家斯皮尔曼（C.Spearman）运用因素分析的方法，提出能力结构的二因素理论。A对B错
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