听课前的准备包括:()A、订好听课计划B、熟悉大纲和教材C、确定听课人选D、熟悉师生情况E、备好听课笔记F、安排好奖惩措

听课前的准备包括:()

  • A、订好听课计划
  • B、熟悉大纲和教材
  • C、确定听课人选
  • D、熟悉师生情况
  • E、备好听课笔记
  • F、安排好奖惩措

相关考题:

以下属于参加党课学习时的基本要求的是( )。A.在听课前围绕党课主题,储备基础知识和背景资料B.听课时做好笔记,记录讲课提纲和重点C.听课时主动提问,积极参与学习互动D.听课后进行必要的复习,掌握授课重点,并撰写心得体会

听课的类型包括:() A、检查型听课B、评比型听课C、观摩型听课D、调研型听课

听课的要求是()。 A、总结结果B、做好听课前的准备工作C、做好记录D、听课后做好评析

听课按其目的划分,有检查性听课、辅导性听课、交流性听课和研究性听课。() 此题为判断题(对,错)。

材料:下面是某教师的听课笔记摘录:问题:(1)“听课反思”中所提的“教学意图未能实现”的主要原因是什么?(6分)(2)根据材料及所学知识,说明这位教师的听课笔记有哪些可取之处。(10分)

对于听课者的要求包括()。A、听课前要明确听课的目的、计划和要求B、听课前要了解教材、学生的基本情况C、听课前应和授课教师充分交流D、听课要做到听、看、记、思的有机结合

学生一边听课一边记笔记的情况,属于()。

听课前必不可少的准备工作包括()。A、了解教学进度和有关教学情况B、熟悉教学大纲和教材C、研究有关学科的教学经验及有关的教学参考资料D、了解教师

听课前要有所准备,要()才能提高听课的效益。A、带着教学需求去听课B、带着课程理念去听课C、带着实用标尺去听课D、带着挑剔眼光去听课

教研员带着研究目的或事先确定好的课题下基层的听课,属()。A、研究性听课B、指导性听课C、总结性听课D、检查性听课

追踪听评课主要步骤是:教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...()

领导听课前的准备包括:()A、订好听课汁划B、熟悉大纲和教材C、确定听课人选D、熟悉师牛情况E、备好听课笔记F、安排好奖惩措施

课前的准备,首先,订好听课()。第二,要熟悉()和教材。第三,要熟悉情况。包括教师备课、()评改、教学进度、进修和()动态等;听课班级的学生学习、思想、()、对教学的反应、课外()以及活动情况等。第四,备好听课()。

教师听课按其目的分为()。A、检查性听课B、辅导性听课C、交流性听课D、研究性听课

课前备课(课前准备)包括()。A、进一步熟悉教材B、备授课方法C、备表达语言D、备教具E、写教材

听课前教师应做的准备有()。A、熟悉课程标准B、勾勒教学框架C、了解听课班级学生情况D、保持平常心

根据听课的目的不同,可分为()。A、观摩型听课B、调研型听课C、检查型听课D、随机听课E、评比型听课

听课前要有所准备,要()才能提高听课的效益。A、带着教学需求去听课B、带着课程理念去听课C、带着实用标尺去听课D、带着挑剔眼光去听

()是指从检查学校和教师的教学工作需要所进行的听课。A、指导性听课B、研究性听课C、检查性听课D、总结性听课

多选题听课前必不可少的准备工作包括()。A了解教学进度和有关教学情况B熟悉教学大纲和教材C研究有关学科的教学经验及有关的教学参考资料D了解教师

多选题听课前要有所准备,要()才能提高听课的效益。A带着教学需求去听课B带着课程理念去听课C带着实用标尺去听课D带着挑剔眼光去听

多选题对于听课者的要求包括()。A听课前要明确听课的目的、计划和要求B听课前要了解教材、学生的基本情况C听课前应和授课教师充分交流D听课要做到听、看、记、思的有机结合

多选题根据听课的目的不同,可分为()。A观摩型听课B调研型听课C检查型听课D随机听课E评比型听课

填空题课前的准备,首先,订好听课()。第二,要熟悉()和教材。第三,要熟悉情况。包括教师备课、()评改、教学进度、进修和()动态等;听课班级的学生学习、思想、()、对教学的反应、课外()以及活动情况等。第四,备好听课()。

多选题听课前的准备包括:()A订好听课计划B熟悉大纲和教材C确定听课人选D熟悉师生情况E备好听课笔记F安排好奖惩措

多选题领导听课前的准备包括:()A订好听课汁划B熟悉大纲和教材C确定听课人选D熟悉师牛情况E备好听课笔记F安排好奖惩措施

多选题听课前教师应做的准备有()。A熟悉课程标准B勾勒教学框架C了解听课班级学生情况D保持平常心