关于增强自我认知能力的两种方式，说法不正确的是（）。A、反思帮助自我总结经验或教训B、反思仅仅是简单地思考问题C、反馈是一种经验学习D、对于消极的反馈，也要采取积极的态度
关于增强自我认知能力的两种方式，说法不正确的是（）。
- A、反思帮助自我总结经验或教训
- B、反思仅仅是简单地思考问题
- C、反馈是一种经验学习
- D、对于消极的反馈，也要采取积极的态度
相关考题：
反馈是一种有效的增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法,说法不正确的是()。 A.将反馈视为是有价值的B.听取反馈事实.并寻求细节的例子和说明C.把反馈当成是一种针对个人的攻击D.采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议
关于职业生涯反馈评估的意义,下列说法不正确的是()。 A.帮助你不用太努力就可发展自己B.有助于个体增强对职业生涯环境的重新认识C.有助于接近和达到职业生涯目标D.有助于个体增强自我认知，实现正确的自我评估
社会认知理论的核心内容是A. 自我效能B. 行为与生活方式C. 发展个人能力SX 社会认知理论的核心内容是A. 自我效能B. 行为与生活方式C. 发展个人能力D. 健康相关行为E. 社会认知理论
关于能力测试的说法，错误的是（ ）。A.能力测试可以划分为认知能力测试和运动与身体能力测试两种类型B.认知能力测试可以划分为一般认知能力测试和特殊认知能力测试C.一般认知能力测试即通常所说的情商测试D.数学能力属于一般认知能力
反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法不正确的是（）。A、 将反馈视为是有价值的B、 听取反馈事实，并寻求细节的例子和说明C、 把反馈当成是一种针对个人的攻击D、 采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议
小恒在一次测试中发现自己的自我认知能力不足，他希望能增强自我认知能力，但是（）做法对他增强自我认知能力没有帮助。A、通过观察反思自己的行为B、通过表扬反思自己的行为C、通过阅读反思自己的行为D、通过讨论反思自己的行为
关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）A、自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力B、自我认知能力不包含学生的自我评价C、它是学生自我接纳能力发展的目标D、自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心
单选题关于能力测试的说法，错误的是（ ）。A能力测试可以划分为认知能力测试和运动与身体能力测试两种类型B认知能力测试的第一类是一般认知能力测试C一般认知能力测试即通常所说的情商测试D数学能力属于一般认知能力
单选题关于学生的认知能力，下列说法不正确的是（ ）。A认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和外显行为B认知结构由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成C认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等D反应与表情属于认知过程
单选题关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。A认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式B认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成C认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等D外显行为不是认知能力的组成元素
单选题反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法不正确的是（）。A 将反馈视为是有价值的B 听取反馈事实，并寻求细节的例子和说明C 把反馈当成是一种针对个人的攻击D 采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议
单选题小恒在一次测试中发现自己的自我认知能力不足，他希望能增强自我认知能力，但是（）做法对他增强自我认知能力没有帮助。A通过观察反思自己的行为B通过表扬反思自己的行为C通过阅读反思自己的行为D通过讨论反思自己的行为
单选题关于增强自我认知能力的两种方式，说法不正确的是（）。A反思帮助自我总结经验或教训B反思仅仅是简单地思考问题C反馈是一种经验学习D对于消极的反馈，也要采取积极的态度