学生获得概念的基本形式是概念__________，指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念，以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。
皮亚杰认为，儿童在___________阶段已经获得守恒的概念。
儿童掌握概念的主要途径有（1）概念形成；(2)__________。
儿童获得概念的途径，是通过概念与概念之间的关系学习新概念。()
儿童运用“概念同化”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。 A、感知具体对象B、唤起认知结构中的相关概念C、尝试建立表象D、进一步抽象形成新概念E、分离新概念的关键属性
儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。 A、感知具体对象B、尝试建立表象C、抽象本质属性D、符号表征E、概念的运用
皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段
以概念形成的方式获得的概念类型有A.具体概念B.初级概念C.日常生活中概念D.定义性概念
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
儿童通过概念形成获得的概念都是（）A、初级概念B、二级概念C、不易下定义概念D、易下定义概念
奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A、二级概念B、定义概念C、概念形成D、概念同化
请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。
儿童概念学习的主要途径是（）A、概念同化B、概念形成C、成人传递D、个体内化
问答题请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。
单选题儿童概念学习的主要途径是（）A概念同化B概念形成C成人传递D个体内化
判断题概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。A对B错
单选题奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A二级概念B定义概念C概念形成D概念同化
问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
问答题尝试用举例的方式说明儿童学习概念的基本过程。
问答题尝试用举例的方式说明儿童概念能力发展的基本特点。