数学中学到的逻辑推理规则,有利于物理问题的解决,这属于()。A、正迁移B、近迁移C、纵向迁移D、逆向迁移

数学中学到的逻辑推理规则,有利于物理问题的解决,这属于()。

  • A、正迁移
  • B、近迁移
  • C、纵向迁移
  • D、逆向迁移

相关考题:

一般说来,“数学问题解决”中的“问题”是指() A、常规问题与非常规问题B、非常规问题与数学应用问题C、数学应用问题D、纯数学问题与数学应用问题

数学中学到的逻辑推理规则,有利于物理问题的解决,这属于()? A.逆向迁移B.正迁移C.近迁移D.纵向迁移

逻辑推理的类型有( )。 A. 物理推理B. 数学推理C. 归纳D. 演绎推理

求教师资格考试选择题答案:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于(顺向正迁移、逆向正迁移、顺向负迁移、逆向负迁移)

下列说法中不属于数学解决问题目标的是(  ).A.能结合具体情境并提出数学问题B.尝试从不同角度寻求解决问题的方法,并能有效地解决问题C.通过对解决问题过程的反思获得解决问题的体验D.乐于接触社会环境中的数学信息,愿意谈论某些数学话题

掌握解决问题的规则并能有效解决问题的能力是()。A.推理能力B.空间认知能力C.数学能力D.知觉能力

掌握解决问题的规则并能有效解决问题的能力是()。A:推理能力B:空间认知能力C:数学能力D:知觉能力

学习数学有利于学习物理,这体现了( )的作用。A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移

通过数学运算核心素养的培养()。A、学生能够提高解决实际问题和数学问题的能力B、提升逻辑推理的能力C、形成程序化思考问题的习惯D、养成实事求是,一丝不苟的科学精神

逻辑推理的类型有()。A、演绎推理B、归纳推理C、数学推理D、物理推理

笛卡尔和比克曼认为:在解决现实问题时,数学不需要与物理相结合。

在数学中常常采用验算的方法来评价解答。如:以减法验算加法;解方程时,将答案带入算式等,这属于问题解决过程中的()。A、界定目标与表征问题B、寻找可能的解决策略C、预期结果与实施D、回顾与监控反思

1992年,在数学教育中,由培养“三大能力”变为“四大能力”,在下列能力中,增加了哪一项能力:()A、计算能力B、逻辑推理能力C、空间想象能力D、解决实际问题的能力

就数学发展的历史进程来看,从算术到代数、从常量数学到变量数学、从确定数学到随机数学等是数学思想方法的几次重要突破。代数形成解决了具有复杂()的问题,变量数学创立刻划了()的事物与现象,随机数学出现揭示了()背后所蕴涵的规律。

学生学习了某种类型的解题规则,然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。

从技术和应用的角度,GIS是解决()问题的工具、方法和技术。A、数学B、物理C、时间D、空间

冲突解决过程中,直接采取行动,解决工作和生活中的冲突问题,达到内心的平衡。这属于()方法。A、问题解决B、认知评价C、回避D、合作

单选题掌握解决问题的规则并能有效解决问题的能力是(  )。[2013年真题]A推理能力B空间认知能力C数学能力D知觉能力

单选题一般说来,“数学问题解决”中的“问题”是指()A常规问题与非常规问题B非常规问题与数学应用问题C数学应用问题D纯数学问题与数学应用问题

单选题从技术和应用的角度,GIS是解决()问题的工具、方法和技术。A数学B物理C时间D空间

单选题1992年,在数学教育中,由培养“三大能力”变为“四大能力”,在下列能力中,增加了哪一项能力:()A计算能力B逻辑推理能力C空间想象能力D解决实际问题的能力

填空题就数学发展的历史进程来看,从算术到代数、从常量数学到变量数学、从确定数学到随机数学等是数学思想方法的几次重要突破。代数形成解决了具有复杂()的问题,变量数学创立刻划了()的事物与现象,随机数学出现揭示了()背后所蕴涵的规律。

单选题数学中学到的逻辑推理规则,有利于物理问题的解决,这属于()。A正迁移B近迁移C纵向迁移D逆向迁移

单选题在数学中常常采用验算的方法来评价解答。如:以减法验算加法;解方程时,将答案带入算式等,这属于问题解决过程中的()。A界定目标与表征问题B寻找可能的解决策略C预期结果与实施D回顾与监控反思

判断题学生学习了某种类型的解题规则,然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。A对B错

单选题掌握解决问题的规则并能有效解决问题的能力的是( )A推理能力B空间认知能力C数学能力D直觉能力

多选题逻辑推理的类型有()。A演绎推理B归纳推理C数学推理D物理推理