一般说来,“数学问题解决”中的“问题”是指() A、常规问题与非常规问题B、非常规问题与数学应用问题C、数学应用问题D、纯数学问题与数学应用问题

一般说来,“数学问题解决”中的“问题”是指()

A、常规问题与非常规问题

B、非常规问题与数学应用问题

C、数学应用问题

D、纯数学问题与数学应用问题


相关考题:

数学问题解决能培养学生数学意识。() 此题为判断题(对,错)。

英国数学课程的两个显著特色是____A、数学应用与课程综合B、数学应用与问题解决C、问题解决与课程综合D、问题解决与数学欣赏

《义务教育数学课程标准(2011 年版)》从四个方面阐述了课程目标,这四个目标是( )。A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度B.基础知识、基本技能、问题解决、情感态度C.基础知识、基本技能、数学思考、情感态度D.知识技能、问题解决、数学创新、情感态度

义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。A、认识,理解,掌握和解决问题B、基础知识,基础技能,问题解决和情感C、知识,技能,问题解决,情感态度价值观D、知识与技能,数学思考,问题解决和情感态度

数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和( )A、过程方法 B、数学方法C、数学思想 D、数学思考

小学数学问题解决教学的步骤为 、 、 、 、 。

8、数学建模可以看成是问题解决的一部分,它的作用对象更侧重于()中需要数学工具来解决的问题。A.数学领域B.非数学领域C.抽象领域D.以上都不对

3、问题解决包括()三层含义。A.解决在数学及其他情境中出现的问题B.采用各种恰当的策略解决问题C.检验和反思数学问题解决的过程D.提出并探讨数学猜想

【多选题】活动—参与教学模式中的活动形式主要有:数学游戏、问题解决和()A.数学调查B.数学实验C.测量活动D.模型制作