苏联心理学家维果茨基提出了（）主张。A.发现性教学B.情境性教学C.顿悟性教学D.发展性教学
提出教学过程最优化思想的教育家是（）A、赞科夫B、乌申斯基C、巴班斯基D、维果斯基
提出“发展性教学”的心理学家是（）A、奥苏伯尔B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基
瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。A、裴斯泰洛奇B、卡普杰列夫C、乌申斯基D、维果斯基
支架式教学的理念来源于（）。A、皮亚杰的认知发展理论B、维果斯基的“最近发展区”理论C、皮亚杰的“最近发展区”理论D、维果斯基的认知发展理论
论述维果斯基的“最近发展区”对幼儿园教育教学的启示。
“发展性教学理论”的代表人物是前苏联的教育家（）。A、维果茨基B、赞科夫C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基
提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是（）。A、布鲁纳B、维果斯基C、加涅D、桑代克
提出教学过程最优化思想的是（）。A、赞科夫B、巴班斯基C、乌申斯基D、维果斯基
维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（ ）
维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”（）
单选题瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。A裴斯泰洛奇B卡普杰列夫C乌申斯基D维果斯基
判断题维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。A对B错
问答题论述维果斯基的认知发展理论及其对教学的意义。
单选题提出“发展性教学”的心理学家是（）A奥苏伯尔B皮亚杰C维果斯基D乌申斯基
单选题提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是（）。A布鲁纳B维果斯基C加涅D桑代克