在学前儿童科学教育中,观察一般可分为个别物体和现象的观察、()、长期系统观察三种类型。 A.比较观察B.科学观察C.集中观察D.对比观察
在班级管理中幼儿教师应具备的素质()。 A.组织教育活动能力B.沟通能力C.观察力D.聪慧的认知能力
幼儿教师的观察能力包括有计划观察和()观察。 A.规律B.无意识C.有意识D.随机
在班级管理中幼儿教师应具备基本的卫生常识和急救能力,以便更好地担负起幼儿教师的重任。这是在班级管理中幼儿教师应具备的哪种素质()。 A.意外事故的急救能力和处理能力B.观察力C.组织教育活动能力D.合作能力
在观察研究中，观察指标一般有三种类型，即（）、（）和（）。
与人们日常生活中的观察活动不同，公共关系观察调查法是（）、有计划的认知活动。A、有目的B、有手段C、有步骤D、有经费
保育员在日常生活中要注意培养幼儿的观察力，正确的做法是（）A、观察的目标不能太强，要有想象的空间B、观察的难道要大C、观察对象要简单，以提高幼儿兴趣D、指导幼儿掌握简单的观察方法
在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、（）、长期系统性观察三种类型。
观察者具备的观察条件有（）A、观察者的主客观条件B、观察目的C、观察设备D、观察活动的特点
观察研究种类很多，按观察情境可分为自然观察研究和（）。
与日常生活中的观察活动不同，公共关系观察调查法是有目的、（）的认知活动。A、有对象B、有手段C、有计划D、有经费
教师要提高自己的观察技能，可从（）几方面入手。A、具备相关的条件性知识B、培养强烈的观察动机C、注意发挥多种感官的作用D、及时撰写观察记录
观察法教学是指在教学过程中，幼儿教师向儿童出示事先准备好的事物来让幼儿观察，模仿学习。
班主任观察学生的方法有（）。A、创设情境观察学生B、日常生活中观察学生C、观察学生课外活动情况D、观察学生课堂学习情况
判断题幼儿教师必须要具备观察和了解幼儿的能力、组织管理班级的能力、沟通能力、教育监控能力、教育研究能力。A对B错
填空题在观察研究中，观察指标一般有三种类型，即（）、（）和（）。
多选题观察者具备的观察条件有（）A观察者的主客观条件B观察目的C观察设备D观察活动的特点
填空题幼儿教师要具备的观察种类有日常生活中的观察和（）。
填空题幼儿教师必须具备的能力是观察力、____、____。
单选题保育员在日常生活中要注意培养幼儿的观察力，正确的做法是（）A观察的目标不能太强，要有想象的空间B观察的难道要大C观察对象要简单，以提高幼儿兴趣D指导幼儿掌握简单的观察方法
多选题班主任观察学生的方法有（）。A创设情境观察学生B日常生活中观察学生C观察学生课外活动情况D观察学生课堂学习情况
单选题幼儿教师要结合本班实际，制定教育工作计划，其中包括()。A观察、分析、记录幼儿发展情况B观察、理解、分析、记录、处理C分析、观察、记录D观察、记录、分析幼儿发展情况