下面理论和视角属于矫正社会工作实务方法的理论与视角的是（ ）。A．行为主义理论B．认知理论C．标签理论D．自我发展理论E．优势视角
在优势视角理论看来,体验、个人品德、天赋、感悟、故事、灵性、意义和社区资源等不包含() A.成员资格B.抗逆力C.资源D.优势E.目的
在思想品德教学过程中，教师应树立的课程资源观是()。A.自主、合作、探究B.合作、共建、统一C.融合、开放、发展D.体验、感悟、践行
在优势视角理论看来，体验、个人品德、天赋、感悟、故事、灵性、意义和社区资源等都包含着( )。?A.成员资格B.抗逆力C.资源D.优势
塞利比在其《优势视角——社会工作实践的新模式》一书中通过阐释优势视角理论的基本概念，向读者阐释了优势视角理论的主要理论框架。这一理论的内容包括( )。A.对话与合作B.治愈和整合C.增强权能D.干预与评估E.优势
在思想品德教学过程中，教师应树立的课程资源观是（）。A、自主、合作、探究B、合作、共建、统一C、融合、开放、发展D、体验、感悟、践行
社会活动来自于生活，只有通过真实的体验，孩子才能感悟生活的美好和意义。
园长提高个人品质的方法有（）和用心体验，思考和感悟生活。A、接触外界B、加强个人学习C、交流沟通D、实践生活
（）把妇女及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点，而非关注其问题和病理。A、赋权理论 B、生态系统理论 C、优势视角 D、社会性别视角
社会救助社会工作的理论基础主要包括（）。A、增能理论B、认知理论C、标签理论D、优势视角E、需求理论
CPM理论包括的三因素是（）A、个人品德、个人勤奋、团体维系B、个人品德、工作绩效、团体维系C、个人品德、工作绩效、个人服从D、个人品德、工作绩效、个人勤奋
学生学习思想品德课的目的和归宿是（）。A、系统学习思想品德的知识B、用思想品德课的知识解答相关问题C、激发学生的情感体验，感悟人生意义D、践行正确的世界观、人生观和价值观
抗逆力是（）和（）理论在社会工作实践中的具体运用。A、赋权理论生态视角B、认知理论生态视角C、赋权理论优势视角D、认知理论优势视角
单选题抗逆力是（）和（）理论在社会工作实践中的具体运用。A赋权理论生态视角B认知理论生态视角C赋权理论优势视角D认知理论优势视角
单选题在思想品德教学过程中，教师应树立的课程资源观是（）。A自主、合作、探究B合作、共建、统一C融合、开放、发展D体验、感悟、践行
问答题试述个人品德的形成及其良好个人品德形成的意义。
单选题CPM理论包括的三因素是（）A个人品德、个人勤奋、团体维系B个人品德、工作绩效、团体维系C个人品德、工作绩效、个人服从D个人品德、工作绩效、个人勤奋
单选题学生学习思想品德课的目的和归宿是（）。A系统学习思想品德的知识B用思想品德课的知识解答相关问题C激发学生的情感体验，感悟人生意义D践行正确的世界观、人生观和价值观
判断题在优势视角理论看来，体验、个人品德、天赋、感悟、故事、灵性、意义和社区资源等都包含着资源。A对B错
单选题在优势视角理论看来，体验、个人品德、天赋、感悟、故事、灵性、意义和社区资源等都包含着（）。A成员资格B抗逆力C资源D优势
单选题（）把妇女及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点，而非关注其问题和病理。A赋权理论 B生态系统理论 C优势视角 D社会性别视角
多选题社会救助社会工作的理论基础主要包括( )。A增能理论B认知理论C标签理论D优势视角E需求理论
单选题优势视角强调积极的看待服务对象，在优势视角看来体验、个人品德、天赋、感悟、故事、意义和社区资源等都包含着（ ）。A抗逆力B成员资格C资源D优势
多选题塞利比在其《优势视角——社会工作实践的新模式》一书中通过阐释优势视角理论的基本概念，向读者阐释了优势视角理论的主要理论框架。这一理论的内容包括（ ）。A对话与合作B治愈和整合C增强权能D干预与评估E优势