（）是课时准备的最终成果，是对每堂课具体深入的教学准备。A、课件B、授课计划C、教案D、讲稿
（）是课时准备的最终成果，是对每堂课具体深入的教学准备。
- A、课件
- B、授课计划
- C、教案
- D、讲稿
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对未成年犯进行思想、文化、技术教育的课堂化教学时间，每周不少于（ ），每年不少于（ ）。A．30课时、1500课时B．25课时、1000课时C．24课时、1000课时D．20课时、1000课时
多选题下列说法正确的有（）A黄金分割的法则在社会生活中随处可见，但并不适合于一堂课的时间管理。B教师在教学设计时，应考虑将教学内容的重点或难点尽可能在一堂课的黄金时间内完成。C一堂课中学生的有意注意与无意注意交替出现D教师若没有足够的准备，在教学过渡环节学生往往容易出现不良行为
判断题分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。A对B错
单选题陆老师是一名刚入职的数学教师。他为了使课程更加生动有趣，常常准备很多直观教具和张贴画等，结果经常导致下课时课还没讲完。针对这种情况，陆老师应该反思( )。A教学态度B教学方式C教学目的D教学条件
单选题教师教学《安塞腰鼓》一课时，发现学生对民族风情有浓厚的兴趣，准备给学生推荐关于各地不同风情的文章。下列不合适的一项是（）。A沈从文《云南的歌会》B琦君《春酒》C萧乾《吆喝》D魏明伦《变脸》
问答题请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。