3岁儿童注意能够集中()A、3-5分钟B、5-10分钟C、10分钟左右D、15分钟左右

3岁儿童注意能够集中()

  • A、3-5分钟
  • B、5-10分钟
  • C、10分钟左右
  • D、15分钟左右

相关考题:

不能稳定而集中地指向应该注意的对象,称为注意的 _________ ;能够同时注意两个以上的对象,称为注意的 _________ 。

蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求,能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中,这体现了()

缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征,这是指()A孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D孤独症儿童在日常会话中无法集中注意

有的人能够自拉自唱,这种现象属于()A注意的分配性B注意的集中C注意的分配D注意的转移

多动症的儿童与一般顽皮的学生不同,表现为()A、做自己喜欢的事情可以集中注意力B、做自己不喜欢的事情集中不了注意力C、即使做自己喜欢的事也集中不了注意力D、以上都不对

能够吸引学员注意,激起学员好奇心,从而能够集中注意来听讲,同时也能够明确授课主题的培训开场方法是()A、开宗明义法B、小故事比喻法C、自我解嘲法D、设问法

有些儿童活动过多、杂乱、注意力不集中、有冲动行为,属于()A、儿童多动综合症B、儿童厌学症C、儿童过度焦虑反应D、儿童强迫行为

婴儿晚期,儿童的无意注意有了进一步的发展,他们能够比较长时间地集中注意于某一事物。

1岁半的儿童只能集中注意:()

注意力涣散,无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征()。A、多动症儿童B、语言发展异常儿童C、孤独症儿童D、智力落后儿童

学前儿童注意力培养方法:要让儿童自己选择适宜的游戏和运动,培养他们注意力集中,专心完成一项工作的能力。

儿童多动症的表现是()A、注意难以集中B、自控性差C、兴趣广泛D、活动过度

在小学儿童注意的集中上,可以明显地看出()A、对于一些具体直观的教材,注意集中比较困难B、对于一些比较抽象的教材,注意集中比较容易C、单调乏味、照本宣科的教学,也很容易集中和保持学生的注意D、组织严密、形象有趣、方法得当教学,可使小学生保持45分钟的注意时间

一般来说,小班儿童能够集中注意3~5分钟。

4岁学前儿童能够集中注意分钟左右。

以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是()A、幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低,一般只能集中注意3-5分钟B、中班幼儿的有意注意有了一定发展,集中注意的时间可达10分钟左右C、中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意,有时也能自己确定任务,自觉调节自己的心理活动和行为,使之服从任务D、大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性,注意集中的时间可延长到15分钟左右

单选题有些儿童活动过多、杂乱、注意力不集中、有冲动行为,属于()A儿童多动综合症B儿童厌学症C儿童过度焦虑反应D儿童强迫行为

判断题学前儿童注意力培养方法:要让儿童自己选择适宜的游戏和运动,培养他们注意力集中,专心完成一项工作的能力。A对B错

单选题缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征,这是指()A孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D孤独症儿童在日常会话中无法集中注意

判断题一般来说,小班儿童能够集中注意3~5分钟。A对B错

填空题1岁半的儿童只能集中注意:()

填空题蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求,能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中,这体现了()

单选题3岁儿童注意能够集中()A3-5分钟B5-10分钟C10分钟左右D15分钟左右

判断题婴儿晚期,儿童的无意注意有了进一步的发展,他们能够比较长时间地集中注意于某一事物。A对B错

单选题在小学儿童注意的集中上,可以明显地看出()A对于一些具体直观的教材,注意集中比较困难B对于一些比较抽象的教材,注意集中比较容易C单调乏味、照本宣科的教学,也很容易集中和保持学生的注意D组织严密、形象有趣、方法得当教学,可使小学生保持45分钟的注意时间

单选题注意力涣散,无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征?()A多动症儿童B语言发展异常儿童C孤独症儿童D智力落后儿童

单选题有的人能够自拉自唱,这种现象属于()A注意的分配性B注意的集中C注意的分配D注意的转移