把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（ ）A．发现问题B．提出问题C．理解问题D．分解问题
()是一种有意识地反复感知,从而使客观事物的印迹在头脑中保留下来,成为映像的心理过程。 A、识记B、保持C、回忆
()是事物在头脑中建立暂时神经联系并留下痕迹的过程，是记住事物的过程。A.识记B.保持C.再认D.回忆
注意是反复认识某事物,并在头脑中留下痕迹的心理过程。() 此题为判断题(对，错)。
（）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的第一步。A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆
（）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的第一步。A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆
根据过去的经验，按照预先在大脑中设定好的方式去感知事物，称为：（）A、记忆B、理解C、定势D、自下而上的信息感知过程
形象就是人们通过（）等各种感觉器官在大脑中形成的关于某种事物的整体印象。 A、视觉B、听觉C、触觉D、味觉
We should give the PSC officers a good impression.（）A、港口国监督官给我们留了个好印象.B、我们应给港口国监督官员留个好印象.C、我们没给他们留下好印象。D、我们给他们留下了好印象。
一个人在接收信息时，20%的文字信息能留下印象，80%的图片和视频信息能被记住。
教育组织的识别形象特别强调在外观上给人们留下（）A、部分印象B、一般印象C、大致印象D、强烈印象
在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）A、想象B、表象C、印象D、迹象
凡是发生过的心理活动，都会在人脑中保留一定的影响，留下一定的印象。
把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。A、发现问题B、提出问题C、明确问题D、分解问题
（ ）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。A、识记B、保持C、再认D、回忆
归因是指个体通过组织和解释其感知的印象从而对他们所在的环境赋予意义的过程。（）
人们通过视觉或听觉，接受输入的词形或语音信息，并在人脑中揭示词义的过程，称之为（）A、词汇感觉B、词汇识别C、词汇通达D、词汇理解
单选题We should give the PSC officers a good impression.（）A港口国监督官给我们留了个好印象.B我们应给港口国监督官员留个好印象.C我们没给他们留下好印象。D我们给他们留下了好印象。
单选题根据过去的经验，按照预先在大脑中设定好的方式去感知事物，称为：（）A记忆B理解C定势D自下而上的信息感知过程
单选题在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）A想象B表象C印象D迹象
多选题形象就是人们通过（）等各种感觉器官在大脑中形成的关于某种事物的整体印象。A视觉B听觉C触觉D味觉
单选题教育组织的识别形象特别强调在外观上给人们留下（）A部分印象B一般印象C大致印象D强烈印象
单选题通过各种感觉器官感知、识别并记住第二语言的知识和技能的心理过程叫作（ ）。A识记B保持C再认D重现
单选题人对客观事物反复感知后，在头脑中形成较为巩固的映像，并在需要时把映像重现出来的心理活动，称为（）A知觉B想象C记忆
单选题把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。A发现问题B提出问题C明确问题D分解问题
多选题人们通过视觉或听觉，接受输入的词形或语音信息，并在人脑中揭示词义的过程，称之为（）A词汇感觉B词汇识别C词汇通达D词汇理解
单选题（）是事物在头脑中建立暂时神经联系并留下痕迹的过程，是记住事物的过程。A识记B保持C再认D回忆