顺序变量具有的测量属性是（）。A、比率变量B、间隔变量C、名义变量D、比率变量和间隔变量

顺序变量具有的测量属性是（）。

  • A、比率变量
  • B、间隔变量
  • C、名义变量
  • D、比率变量和间隔变量

相关考题：

顺序变量不仅能对变量的大小进行排序，而且还能测量出其大小。此题为判断题(对，错)。
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在教育科学研究中,研究材料的惧方法(如实验、观察、问卷调查等)所获得的数量化结果有四种测量水平,它们分别是()。 A.名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量B.名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D.名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量
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对学生的身高、体重所得的测量数据是( )。 A.称名变量B.顺序变量C.等距变量D.比率变量
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在GB/T 16260-2006中，提出了质量途径的概念，一般来说，质量途径的顺序是__(12)__。产品质量分为内部质量、外部质量和使用质量，（接下一题） ① 过程质量属性测量 ② 使用质量属性测量 ③ 内部质量属性测量 ④ 外部质量属性测量A.①②③④B.①③④②C.①③②④D.①④②③
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一般来说，心理测量是在（ ）变量上进行的。A．命名B．顺序C．等距D．等比
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一个测验或测量T具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（）。A．效度B．信度C．区分度D．难度
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分类变量的观测结果称为分类数据，其表现为()。A:类别B:顺序C:数值D:属性
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顺序变量不仅能对变量的大小进行排序，而且还能测量出其大小。
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在GB/T16260—2006中，提出了质量途径的概念，一般来说，质量途径的顺序是 （ ） 。① 过程质量属性测量② 使用质量属性测量③ 内部质量属性测量④ 外部质量属性测量A.①②③④B.①③④②C ①③②④D.①④②③
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接口是一种引用类型，在接口中可以声明（），但不可以声明公有的域或私有的成员变量。A、方法、属性、索引器和事件B、方法、属性信息、属性C、索引器和字段D、事件和字段
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子类可以继承父类里的所有变量和方法，包括私有的属性和方法。
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在GB/T16260-2006中，提出了质量途径的概念，一般来说，质量途径的顺序是（）。 ①过程质量属性测量②使用质量属性测量③内部质量属性测量④外部质量属性测量A、①②③④B、①③④②C、①③②④D、①④②③
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一般来说，心理测量是在（　）变量上进行的。A、命名B、顺序C、等距D、等比
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标号和变量所具有的三种属性分别为（）属性（）属性和（）属性。
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在教育测量中，人们用标准分数来反映学生的能力高低，这种情形下所得到的测量结果属于（）A、称名变量B、顺序变量C、等距变量D、比率变量
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间隔变量具有的测量属性是（）。A、比率变量和名义变量B、比率变量和顺序变量C、比率变量D、都不是
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作为识别元素的属性的标签的测量尺度是（）。A、比率变量B、名义变量C、顺序变量D、间隔变量
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名义变量具有的测量属性是（）。A、顺序变量B、间隔变量C、比率变量D、都不是
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检验多个自变量的引入顺序对因变量的影响的设计是（）。A、因子设计B、重复测量设计C、拉丁方格设计D、多因素实验设计
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具有绝对零值的测量尺度是（）A、比率变量B、名义变量C、顺序变量D、间隔变量
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“温度”是（）的例子。A、比率变量B、间隔变量C、顺序变量D、比率变量或顺序变量
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比率变量具有的测量属性是（）A、只有顺序变量B、只有名义变量C、排序D、间隔变量
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单选题在教育测量中，人们用标准分数来反映学生的能力高低，这种情形下所得到的测量结果属于（）A称名变量B顺序变量C等距变量D比率变量
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单选题下列关于变量的说法不正确的是（）。A定性变量分为分类变量和顺序变量B数据是是对变量进行测量、观测的结果C数据可以是数值、文字或图像等形式D分类变量是对定量变量的观测结果，其取值表现为具体的数值
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单选题一般来说，心理测量是在（　）变量上进行的。A命名B顺序C等距D等比
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填空题标号和变量所具有的三种属性分别为（）属性（）属性和（）属性。
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单选题接口是一种引用类型，在接口中可以声明（），但不可以声明公有的域或私有的成员变量。A方法、属性、索引器和事件B方法、属性信息、属性C索引器和字段D事件和字段
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