简述奥苏伯尔的先行组织概念及其对学生在学习中的作用。

简述奥苏伯尔的先行组织概念及其对学生在学习中的作用。


参考解析

解析:先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。根据奥苏贝尔的理论,先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者两类。奥苏贝尔认为,先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识,而且可以帮助其保持知识。具体表现在以下几个方面:第一,能够将学生的注意力集中在将要学习的新知识中的重点部分:第二,突出强调新知识与已有知识的关系,为新知识提供一种框架:第三,能够帮助学生回忆起与新知识相关的已有知识,以便更好地建立联系。

相关考题:

奥苏伯尔认为,学生学习的实质是__________。

奥苏伯尔认为学生的学习主要是__的接受学习。

简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。

奥苏伯尔认为学生的学习是接受学习,而不是发现学习。() 此题为判断题(对,错)。

简述奥苏伯尔的先行组织策略。

根据奥苏伯尔同化论,小学生则可以通过()学习掌握抽象的定义性概念,不过还需凭借()支持。

教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 奥苏伯尔认为,学生学习的实质是(  )A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习

4 4 . 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。

奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指()。A.一种学习材料B.帮助学生学习的教师C.组织的学生活动D.帮助学生学习的学生

奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是__________。

奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。

根据奥苏伯尔的学习理论,学生的学习主要是( )。

简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。

简述奥苏伯尔对学习的分类。

论述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。

试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。

提出“先行组织者”概念的是(  )。A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.桑代克D.班杜拉

简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。

奥苏伯尔提出的教学策略是()A、发现学习B、程序教学C、最近发展区D、先行组织者

简述奥苏伯尔的学习分类法。

提出“先行组织者”概念的是()。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、桑代克D、班杜拉

简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。

单选题(2014江西)( )提出了“先行组织者”的概念。A奥苏伯尔B杜威C陶行知D班杜拉

单选题“先行组织者”这一概念是由()提出的。A斯腾豪斯B布鲁纳C奥苏伯尔D杜威

问答题简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。

单选题提出“先行组织者”概念的是()。A奥苏伯尔B布鲁纳C桑代克D班杜拉

填空题奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。