当代知识界比较广泛认同并体现在大学系科设置、图书馆资料分类等知识制度中，将人类知识划分自然学科、（）、（）。
当代知识界比较广泛认同并体现在大学系科设置、图书馆资料分类等知识制度中，将人类知识划分自然学科、（）、（）。
相关考题：
脉络贯通具体包括的含义是()。 A、把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别B、实现在具体教学中给学生提供全面而最有价值知识的目的C、对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体系结构、精髓要点，正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用D、打通各学科(专业)之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总貌和它们的内在关联、区别
有效的学科专业知识，不仅应体现在“量”的方面，更应体现在“质”的方面。根据有关研究，“质”的方面至少应包括（）A教师除了系统掌握某一学科知识之外，还应掌握不同学科有机整合的知识B掌握结构化和情境化的学科专业知识C掌握关于学科专业知识的来源和背景、获取的途径和方法、最新发展等知识D掌握学科知识是如何体现在中小学课程中的知识，即“课程知识”
《中国图书馆图书分类法》（简称“中图法”）作为我国图书分类的国家标准，根据书籍内容的学科属性及知识的内在联系，采用字母作为学科代号，将图书划分为“A 马列主义、毛泽东思想，B 哲学，C-K社会科学，N-T自然科学，Z综合性图书”五大部类，（）个基本大类，是我国各级各类图书馆进行图书分类、管理、组织、利用的依据和基础。
多选题有效的学科专业知识，不仅应体现在“量”的方面，更应体现在“质”的方面。根据有关研究，“质”的方面至少应包括（）A教师除了系统掌握某一学科知识之外，还应掌握不同学科有机整合的知识B掌握结构化和情境化的学科专业知识C掌握关于学科专业知识的来源和背景、获取的途径和方法、最新发展等知识D掌握学科知识是如何体现在中小学课程中的知识，即“课程知识”
填空题《中国图书馆图书分类法》（简称“中图法”）作为我国图书分类的国家标准，根据书籍内容的学科属性及知识的内在联系，采用字母作为学科代号，将图书划分为“A 马列主义、毛泽东思想，B 哲学，C-K社会科学，N-T自然科学，Z综合性图书”五大部类，（）个基本大类，是我国各级各类图书馆进行图书分类、管理、组织、利用的依据和基础。