古希腊斯巴达教育的特性是（ ）。A．身心和谐发展B．强调培养武士和公民C．强调劳动教育D．强调农业和法律教育
古希腊幼儿教育以为城邦培养未来战士为主要教育目的的是()。 A.雅典B.埃及C.斯巴达D.巴比伦
斯巴达教育的目的是培养（ ）A.国家官吏B.雄辩家C.全面发展的人D.合格的军人和公民
古代雅典的教育目的是（）。A.培养无条件效忠于国家的武士B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C.培养演说家和雄辩家D.培养虔信上帝的宗教人士
古希腊（ ）教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。
古希腊斯巴达的教育目的是培养（ ）。A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人
以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心和谐发展的教育的国家是（）。A.古代印度 B.古代埃及C.古代斯巴达 D.古代雅典
古希腊斯巴达教育目的是培养（?）A.A、演说家 B.B、智者 C.C、军人和武士D.D、全面和谐发展的人
著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（）。A古希腊人B英国人C古罗马人D美国人
古代雅典教育的目的是培养有文化有修养的和多种才能的（）和（）注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活。
古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A、恺撒B、加图C、昆体良D、西塞罗
古罗马著名雄辩家和教育家是（），其教育目的：培养雄辩家。
古代中国、埃及等东方国家、古希腊雅典、古希腊斯巴达和古罗马的学校教育目的各有不同，分别是（）。A、各级官员；政治家、商人和公民；雄辩家；军人B、政治家、商人和公民；军人；各级官员；雄辩家C、各级官员；培养军人；政治家、商人和公民；雄辩家D、各级官员；政治家、商人和公民；军人；雄辩家
（）著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A、古希腊B、英国C、古罗马D、美国
洛克提出教育的目的是培养（）A、自由人B、统治者C、绅士D、雄辩家
古代雅典的教育目的是（）。A、培养无条件效忠于国家的武士B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C、培养演说家和雄辩家D、培养虔信上帝的宗教人士
古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。A、演说家B、智者C、军人和武士D、全面和谐发展的人
斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（）A、身心和谐的公民B、英明的治国者C、保家卫国的战士D、雄辩家
单选题古代雅典的教育目的是（ ）A培养无条件效忠于国家的武士B培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C培养演说家和雄辩家D培养虔信上帝的宗教人士
填空题古代雅典教育的目的是培养有文化有修养的和多种才能的（）和（）注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活。
单选题著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（）。A古希腊人B英国人C古罗马人D美国人
单选题（）著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A古希腊B英国C古罗马D美国
单选题洛克提出教育的目的是培养（）A自由人B统治者C绅士D雄辩家
单选题古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。A演说家B智者C军人和武士D全面和谐发展的人
单选题在西方，古希腊城邦国家雅典的教育目的是（）A培养无条件效忠于国家的武土B培养独立、自尊的自由人C培养演说家和雄辩家D培养身心和谐发展的能履行公民职责的人
单选题斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（ ）。A身心和谐的公民B英明的治国者C保家卫国的战士D雄辩家
单选题古希腊斯巴达教育目的是培养()。A演说家B智者C军人和武士D全面和谐发展的人