教学内容的微观组织需要处理好哪些关系?() A.外围组织与边缘组织的关系B.纵向组织与横向组织的关系C.逻辑顺序与心理顺序的关系D.直线式与螺旋式的关系
课程内容组织的原则() A、连续性与顺序性B、圆周式与递进式C、直线式与螺旋式D、纵向组织与横向组织E、逻辑顺序与心理顺序
课程与教学内容组织的最基本标准包括()。A.宏观组织与微观组织B.横向组织和纵向组织C.逻辑顺序组织与心理顺序组织D.直观组织与抽象组织E.直线式组织与螺旋式组织
在幼儿园课程中纵向组织与横向组织课程内容的做法都很常见。() 此题为判断题(对，错)。
在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（ ）。A.纵向组织法B.逻辑组织法C.心理组织法D.横向组织法
课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序，其中顺序是指课程内容在()方向上的组织，范围是指课程内容在()方向上的组织。A:纵向；横向B:横向；纵向C:水平；垂直D:垂直；水平
物理课程内容的组织顺序有纵向组织、（）、逻辑顺序、心理顺序、直线式和螺旋式6种方式。
在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（）。A、纵向组织法B、逻辑组织法C、心理组织法D、横向组织法
幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式。A、逻辑组织法B、心理顺序法C、纵向组织法D、直线组织法
幼儿园课程内容的组织原则有（）与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与（）。
从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式：纵向组织与横向组织；逻辑顺序与（）顺序；（）式与螺旋式。
根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。A、纵向顺序B、直线性顺序C、逻辑顺序D、心理顺序
根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。A、心理顺序B、逻辑顺序C、纵向组织D、横向组织
幼儿园的课程设计中，（）都是常见的组织课程内容的策略。A、前组织B、后组织C、纵向组织D、横向组织
课程与教学内容组织的最基本标准包括（）。A、宏观组织与微观组织B、横向组织与纵向组织C、逻辑顺序组织与心理顺序组织D、直观组织与抽象组织E、直线式组织与螺旋式组织
组织幼儿园课程内容的策略有（）。A、逻辑顺序B、心理顺序C、领域顺序D、学科顺序
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。A、纵向顺序B、直线性顺序C、逻辑顺序D、心理顺序
多选题根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。A心理顺序B逻辑顺序C纵向组织D横向组织
填空题从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式：纵向组织与横向组织；逻辑顺序与（）顺序；（）式与螺旋式。
单选题幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式。A逻辑组织法B心理顺序法C纵向组织法D直线组织法
多选题课程与教学内容组织的最基本标准包括（）。A宏观组织与微观组织B横向组织与纵向组织C逻辑顺序组织与心理顺序组织D直观组织与抽象组织E直线式组织与螺旋式组织
填空题幼儿园课程内容的组织原则有（）与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与（）。
填空题幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与（），纵向组织与横向组织，直线式组织与（）。
多选题根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。A纵向顺序B直线性顺序C逻辑顺序D心理顺序
单选题以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。A纵向顺序B直线性顺序C逻辑顺序D心理顺序