婴儿最初掌握语音形成阶段是（）。A、辨音B、自发C、强化D、模仿

婴儿最初掌握语音形成阶段是（）。

  • A、辨音
  • B、自发
  • C、强化
  • D、模仿

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婴儿最初掌握语言是通过（ ）学会的。 A．强化 B．模仿 C．辨音 D．思维
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婴儿最初掌握语音形成阶段是（ ）。A．辨音B．自发C．强化D．模仿
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婴儿最初掌握语音是通过()。 A.游戏B.模仿C.自发D.强化
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儿童语言形成的现实条件是（ ）。A．环境B．遗传素质C．语音模仿D．语音强化
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婴儿最初掌握语音是通过（　　）实现的。A.辨音B.自发C.强化D.模仿
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婴儿真正掌握词语、获得概念的重要途径是( )A.模仿B.强化C.词语的去场合限制性D.内部经验和环境的相互作用
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操作技能的形成阶段中，最初的阶段是A.认知阶段B.强化阶段C.自如阶段D.维持阶段
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个性形成的最初阶段是（　　）。A、婴儿期B、先学前期C、幼儿期D、学龄初期
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儿童语音形成的现实条件是（　　）。 A、环境B、遗传素质C、语音模仿D、语音强化
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儿童语音形成的现实条件是( )。　　A.环境　　B.遗传素质　　C.语音模仿　　D.语音强化
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标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段
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标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段
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列描述幼儿语音发展特点错误的是（）A、发音正确率随年龄增长而逐渐提高B、幼儿的辨音能力先于发音能力C、幼儿末期基本可以掌握民族语言的所有的语音D、语音发展的飞跃期是5-6岁
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对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。这几个阶段依次是（）。A、定向、整合、模仿、熟练B、定向、模仿、整合、熟练C、模仿、定向、整合、熟练D、整合、定向、模信、熟练
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儿童语言形成的现实条件是（）。A、环境B、遗传素质C、语音模仿D、语音强化
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婴儿最初掌握语音是通过（）学会的。A、强化B、模仿C、辨音D、自发
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婴儿最初掌握语言是通过（　）学会的。A、强化B、模仿C、辨音D、思维
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儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。A、辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段B、辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段C、辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平D、辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段
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单选题儿童语言形成的现实条件是（）。A环境B遗传素质C语音模仿D语音强化
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单选题婴儿最初掌握语音形成阶段是（）。A辨音B自发C强化D模仿
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单选题婴儿最初掌握语音是通过（）学会的。A强化B模仿C辨音D自发
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单选题儿童语音形成的现实条件是（　　）。A环境B遗传素质C语音模仿D语音强化
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单选题婴儿最初掌握语言是通过（　　）学会的。A强化B模仿C辨音D思维
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单选题标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）A辨音阶段B辨调阶段C辨义阶段D辨声阶段
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单选题幼儿最初掌握语言是通过( )学会的。A强化B模仿C辨音D思维
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单选题标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。A辨音阶段B辨调阶段C辨义阶段D辨声阶段
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单选题儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。A辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段B辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段C辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平D辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段
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