某一类行为发生太多,集体活动或上课时思想不集中,爱做小动作,走来走去,一天要洗许多次手或常咬指甲等都是儿童问题行为中()的表现。 A、行为不足B、行为过度C、行为不适当D、行为控制困难

某一类行为发生太多,集体活动或上课时思想不集中,爱做小动作,走来走去,一天要洗许多次手或常咬指甲等都是儿童问题行为中()的表现。 

  • A、行为不足
  • B、行为过度
  • C、行为不适当
  • D、行为控制困难

相关考题:

个别问题行为包括()。 A、活动过度B、注意力不集中C、行为不守秩序D、冲动行为

儿童问题行为的一般特征包括行为不足、行为过度。()

“抽象行政行为是对某一类人或事具有约束力,且具有后及力,其不仅适用当时的行为或事件,而且适用于以后要发生的同类行为和事件。”的解释是指( )。A.具体行政行为B.抽象行政行为C.羁束行政行为D.自由裁量行政行为

“对某一类人或事具有拘束力,且具有后及力,其不仅适用于当时的行为或事件,而且适用于以后要发生的同类行为和事件”的解释是指( )。A.具体行政行为B.抽象行政行为C.羁束行政行为D.自由裁量行政行为

过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?(  )A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童

过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?( )A、 禀赋优异儿童B、 智能不足儿童C、 学习困难儿童D、 情绪困扰儿童

不正常行为的表现类型()、行为过度、不适当行为。

注意力明显不集中,活动过多,行为冲动和学习困难,这是孩子何种问题行为的表现()A、攻击性行为B、发脾气C、多动症D、恐惧症

儿童问题行为一般表现在()。A、行为不足:指人们所期望的行为在幼儿身上很少发生或从不发生。B、行为过度:指的是某一类行为发生得太多。C、不适当行为:是指期望的行为在不适宜的情况产生,但在适宜的条件下却不发生。D、行为失范:不符合规范。

某个体与同龄个体相比其行为的发生频率或者强度不够指的是()问题行为。A、行为过度B、行为不足C、行为不适当D、挑战性行为

某儿童总是很少讲话,并且不愿意和同伴接触和交往,这种行为表现属于()A、行为不足B、行为过度C、不适当行为D、正常行为

下列哪一项不属于幼儿问题行为的行为表现()A、行为不足B、行为过渡C、品德性问题行为D、不适当行为

儿童不正常行为的表现类型包括行为不足、()和不适当行为。

儿童一般的心里行为问题指儿童在身心发展过程中,由于其生理机能失调,环境适应不良或心里冲突导致的不适当的行为。

幼儿上课时不专心的行为属于()A、不是问题的行为B、轻微的问题C、范围和影响有限的问题行为D、问题扩散或扩大

我国对情绪行为障碍的界定是:“主要发生在儿童及少年期的行为偏离”。主要表现有:()A、不良行为动作如吮吸手指或衣物,咬指(趾)甲、手淫…等B、退缩行为C、生理心理性行为异常D、无法学习又不能以智力、知觉、或健康因素加以说明者E、习惯性品行问题或违法行为:如经常说谎、逃学、偷窃、打架、破坏财物等

多动症儿童行为的主要特征有()。A、活动过多B、过度焦虑C、注意力不集中D、冲动行为E、袭击别人

多动症儿童行为有哪些特征?()A、活动过多B、注意力不集中C、冲动行为D、交往困难

我国学者吕静把学生的问题行为分为行为不足、行为过度和()。A、不适当行为B、侵犯他人C、沉默寡言

多选题儿童问题行为一般表现在()。A行为不足:指人们所期望的行为在幼儿身上很少发生或从不发生。B行为过度:指的是某一类行为发生得太多。C不适当行为:是指期望的行为在不适宜的情况产生,但在适宜的条件下却不发生。D行为失范:不符合规范。

单选题某一类行为发生太多,集体活动或上课时思想不集中,爱做小动作,走来走去,一天要洗许多次手或常咬指甲等都是儿童问题行为中()的表现。A行为不足B行为过度C行为不适当D行为控制困难

填空题不正常行为的表现类型()、行为过度、不适当行为。

单选题幼儿上课时不专心的行为属于()。A不是问题的行为B轻微的问题C范围和影响有限的问题行为D问题扩散或扩大

单选题下列哪一项不属于幼儿问题行为的行为表现()A行为不足B行为过渡C品德性问题行为D不适当行为

填空题社会性行为问题的一般表现有:行为不足、()、不适当行为。

单选题我国学者吕静把学生的问题行为分为行为不足、行为过度和()。A不适当行为B侵犯他人C沉默寡言

填空题儿童不正常行为的表现类型包括行为不足、()和不适当行为。