教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护幼儿的好奇心C、鼓励幼儿的独立性和创新精神D、给幼儿提供具有创造性的榜样
教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。
- A、解除个体对答错问题的恐惧心理
- B、保护幼儿的好奇心
- C、鼓励幼儿的独立性和创新精神
- D、给幼儿提供具有创造性的榜样
相关考题：
教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（ ）。A．解除个体对答错问题的恐惧心理B．保护学生的好奇心C．鼓励学生的独立性和创新精神D．给学生提供具有创造性的榜样
对中立性态度的理解不正确的是A、对其情绪和行为效应采取肯定态度B、对其情绪和行为后果采取保留的态度C、会谈中不应该明确表明自己的态度D、对其情绪和行为的规律性给予保留E、对其情绪和行为的规律性给予肯定
下列关于萨维尼对《拿破仑法典》、《普鲁士民法典》以及《奥地利民法典》的态度的各种说法中，正确的是（）A.对《普鲁士民法典》持强烈的批评态度，对《拿破仑法典》持基本肯定的态度，对《奥地利民法典》称赞有加B.对《奥地利民法典》持强烈的批评态度，对《拿破仑法典》持基本肯定的态度，对《普鲁士民法典》称赞有加C.对《拿破仑法典》持强烈的批评态度，对《普鲁士民法典》持基本肯定的态度，对《奥地利民法典》称赞有加D.对《奥地利民法典》持强烈的批评态度，对《普鲁士民法典》持基本肯定的态度，对《拿破仑法典》称赞有加
对“存天理，灭人欲”理解正确的是（）。A、人的欲望对于成圣成贤是有害的，要灭除人的欲望，以与天理相合B、对人的欲望持完全否定态度C、天理常为人欲所遮蔽，要通过自律修身，断除一切欲望，使天理复明D、肯定人的合理欲望，主张节制不合理的欲望，以使天理复明
导游人员对有投诉倾向的意见，应该以（）作为处理这一类问题的指导性方针。A、“强化否定态度、弱化肯定态度”B、“强化友好态度，弱化固执态度”C、“强化肯定态度，弱化否定态度”D、“主动聆听客人的倾诉”
下列哪些是充分条件假言推理的规则（）。A、肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定前件。B、否定前件不能否定后件，肯定后件不能肯定前件。C、否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件。D、肯定前件不能肯定后件，否定后件不能否定前件。
单选题对“存天理，灭人欲”理解正确的是（）。A人的欲望对于成圣成贤是有害的，要灭除人的欲望，以与天理相合B对人的欲望持完全否定态度C天理常为人欲所遮蔽，要通过自律修身，断除一切欲望，使天理复明D肯定人的合理欲望，主张节制不合理的欲望，以使天理复明
单选题教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A解除个体对答错问题的恐惧心理B保护幼儿的好奇心C鼓励幼儿的独立性和创新精神D给幼儿提供具有创造性的榜样
多选题下列哪些是充分条件假言推理的规则（）。A肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定前件。B否定前件不能否定后件，肯定后件不能肯定前件。C否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件。D肯定前件不能肯定后件，否定后件不能否定前件。
单选题教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A解除个体对答错问题的恐惧心理B保护学生的好奇心C鼓励学生的独立性和创新精神D给学生提供具有创造性的榜样
判断题鲁迅对现代思想、现代价值、现代意义持完全肯定的态度。A对B错