教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体现了在塑造创造性的个性时要注意解除个体对答错问题的恐惧心理。()

相关考题：

教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A．解除个体对答错问题的恐惧心理B．保护学生的好奇心C．鼓励学生的独立性和创新精神D．给学生提供具有创造性的榜样

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在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。

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在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（）

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在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。

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教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A．解除个体对答错问题的恐惧心理B．保护学生的好奇心 ^*^^o^^*^ωC．鼓励学生的独立性和创新精神D．给学生提供具有创造性的榜样

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教师的言论、行动和为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用．这体现了教师的( )角色。A.传道者B.解惑者C.管理者D.示范者

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教师的言论、行动和为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（）角色。A.传道者B.解惑者C.管理者D.示范者

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教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的(　　)角色。　A.“传道者”B.“解惑者”C.“管理者”D.“示范者”

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教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A解除个体对答错问题的恐惧心理B保护幼儿的好奇心C鼓励幼儿的独立性和创新精神D给幼儿提供具有创造性的榜样

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