在防火教育中,讨论是一种非正式的训练,其效果有时比正式训练好得多。

在防火教育中,讨论是一种非正式的训练,其效果有时比正式训练好得多。


相关考题:

对船员进行防火教育就是开设正式训练课程,其方式有电影、幻灯、录像等。此题为判断题(对,错)。

电影、幻灯、录相及多媒体课件等可作为防火教育中对船员进行正式训练的一种方式。此题为判断题(对,错)。

开设正式的训练课程是防火教育的重要内容,必须明确课程的计划和时间。此题为判断题(对,错)。

在实车教学中,基础训练阶段的单位训练时间越长,其训练效果越好。

在与下属沟通时,你认为哪种说法是错误的()。A、表情和身体语言所产生的沟通效果比仅仅用语言沟通的效果要好得多B、要掌握适当的时机进行沟通C、要尽量增加非正式沟通D、沟通不要太急于入题,最好事先做好铺垫工作

防火教育包括正式的训练和讨论。

电影、灯、录相及多媒体课件等可作为防火教育中船员进行训练的一种方式。

直面协调的效果有时比借助媒体协调要好得多。

船长在正式会议上,非正式的讨论中,随时的谈话和防火训练中,船长都应表示他对防火的关心。

对船员进行防火教育就是开设正式训练课程及非正式训练,其具体方式要多样性。

防火教育包括()A、正式的训练B、讨论C、A+B

电影,幻灯,录像及多媒体课件等可作为防火教育中对船员进行正式训练的一种方式。

开设正式的训练课程是防火教育的重要内容,必须明确课程的计划和时间。

对船员进行防火教育就是开设正式训练课程,其方式有电影、幻灯、录像等。

火灾控制计划的内容包括() (1)正式的和非正式的训练 (2)定期检查 (3)防火设备的保养与维修 (4)奖评A、(1)、(2)、(3)B、(1)、(3)、(4)C、(1)、(2)、(3)、(4)

在训练的督导和检查环节,不管是正式还是非正式的检查,都应当包括()。A、对授课进行总结B、明确行动的意义C、讨论克服困难、解决问题的方案D、其他都是

“在一旁观察别人的工作情况”属于非正式学习中的()。A、工作观摩B、岗位轮换C、训练与指导D、工作伙伴

正式组织和非正式组织的比较,合理的是()A、非正式组织比正式组织处理情况更灵活B、非正式组织可以弥补正式组织中管理人员编制计划的不足C、非正式组织可以缓解人们在正式组织中工作之后的压力D、非正式组织比正式组织更具有纪律性E、非正式组织比正式组织管理更为严格

判断题电影,幻灯,录像及多媒体课件等可作为防火教育中对船员进行正式训练的一种方式。A对B错

判断题船长在正式会议上,非正式的讨论中,随时的谈话和防火训练中,船长都应表示他对防火的关心。A对B错

判断题对船员进行防火教育就是开设正式训练课程,其方式有电影、幻灯、录像等。A对B错

判断题对船员进行防火教育就是开设正式训练课程及非正式训练,其具体方式要多样性。A对B错

判断题开设正式的训练课程是防火教育的重要内容,必须明确课程的计划和时间。A对B错

单选题在训练的督导和检查环节,不管是正式还是非正式的检查,都应当包括()。A对授课进行总结B明确行动的意义C讨论克服困难、解决问题的方案D其他都是

单选题防火教育包括()A正式的训练B讨论CA+B

判断题在防火教育中,讨论是一种非正式的训练,其效果有时比正式训练好得多。A对B错

多选题正式组织和非正式组织的比较,合理的是()A非正式组织比正式组织处理情况更灵活B非正式组织可以弥补正式组织中管理人员编制计划的不足C非正式组织可以缓解人们在正式组织中工作之后的压力D非正式组织比正式组织更具有纪律性E非正式组织比正式组织管理更为严格