为使多媒体课件显得丰富多彩, 在课件中相同类型的信息要使用不同的方式显示,包括显示风格、布局、位置、所使用的颜色以及人机操作方式等都需要做变化。() 此题为判断题(对，错)。
根据多媒体课件在教学中的应用范围,可以将多媒体课件分为自主学习型课件、理论型课件、()课件和()课件四种类型。
网络课件、互联网多媒体数据广播、流媒体课件、视频点播、教育网站、人工智能、虚拟校园、虚拟实验室等是属于()类型学习资源。 A、广播电视材料B、多媒体教学-多媒体光盘课件C、网络学习材料D、印刷材料
对船员进行防火教育就是开设正式训练课程，其方式有电影、幻灯、录像等。此题为判断题(对，错)。
电影、幻灯、录相及多媒体课件等可作为防火教育中对船员进行正式训练的一种方式。此题为判断题(对，错)。
电影、幻灯、录像及多媒体课件等可作为消防教育中对船员进行正式训练的一种方式。此题为判断题(对，错)。
进行多媒体课件的制作时，首先要做好准备工作，包括（ ）等内容。
多媒体课件的开发实践中，（ ）等几点必须引起注意。
在多媒体教学中，用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件，简称课件。 ( )
( )主要应用在课堂教学和教师展示课、公开教学课中。A.演示型多媒体课件B.交互型多媒体课件C.实验型多媒体课件D.演练型多媒体课件
课件是指利用多媒体手段对课堂教学中的某个片段、某个重点或某个训练内容进行辅助教学的软件。
电影、幻灯、录相及多媒体课件等可作为防火教育中对船员进行正式训练的一种方式。
多媒体课件作为多媒体产品的一种，它和影视、戏剧主要的区别在于它具有极强的（）。A、综合性B、交互性C、和谐性D、可实现性
课件的设计及制作是（）开发的主要任务内容。A、多媒体课件B、PPT课件C、flAsh课件D、e-leArning课件
对船员进行防火教育就是开设正式训练课程及非正式训练，其具体方式要多样性。
在防火教育中，讨论是一种非正式的训练，其效果有时比正式训练好得多。
电影，幻灯，录像及多媒体课件等可作为防火教育中对船员进行正式训练的一种方式。
对船员进行防火教育就是开设正式训练课程，其方式有电影、幻灯、录像等。
教育培训系统中制作相应课件，可采用html、flash等实现，还可以采用教育培训系统带的课件制作工具进行课件加工。
判断题电影，幻灯，录像及多媒体课件等可作为防火教育中对船员进行正式训练的一种方式。A对B错
判断题电影、灯、录相及多媒体课件等可作为防火教育中船员进行训练的一种方式。A对B错
判断题对船员进行防火教育就是开设正式训练课程，其方式有电影、幻灯、录像等。A对B错
判断题对船员进行防火教育就是开设正式训练课程及非正式训练，其具体方式要多样性。A对B错
判断题为使多媒体课件显得丰富多彩，在课件中相同类型的信息要使用不同的方式显示，包括显示风格、布局、位置、所使用的颜色以及人机操作方式等都需要做变化。A对B错
判断题教育培训系统中制作相应课件，可采用html、flash等实现，还可以采用教育培训系统带的课件制作工具进行课件加工。A对B错
判断题电影、幻灯、录相及多媒体课件等可作为防火教育中对船员进行正式训练的一种方式。A对B错