罗杰斯的“非指导性教学策略”强调对幼儿情感的激励和潜能的开发，这是一种（）A、宏观指导B、微观指导C、外部指导D、内部指导
罗杰斯的“非指导性教学策略”强调对幼儿情感的激励和潜能的开发，这是一种（）
- A、宏观指导
- B、微观指导
- C、外部指导
- D、内部指导
相关考题：
卡尔.罗杰斯的心理治疗观点的演变过程为( )A、个人中心治疗→来访者中心治疗→非指导性治疗B、非指导性治疗→来访者中心治疗→个人中心治疗C、指导性治疗→非指导性治疗→来访者中心治疗D、指导性治疗→来访者中心治疗→个人中心治疗E、来访者中心治疗→个人中心治疗→非指导性治疗
美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学
单选题卡尔·罗杰斯的心理治疗观点的演变过程为（ ）。A指导性治疗—来访者中心治疗—个人中心治疗B个人中心治疗—来访者中心治疗—非指导性治疗C指导性治疗—非指导性治疗—来访者中心治疗D非指导性治疗—来访者中心治疗—个人中心治疗E来访者中心治疗—个人中心治疗—非指导性治疗
单选题（）是一种教学过程的指导，主要包括教育教学评价（对幼儿园教育教学所进行的有效监控）和教育环境创设（指导幼儿园教育资源的综合开发和有效利用）。A微观指导B宏现指导C外部指导D内部指导