简述相互适应取向视野中教学设计的特征。

简述相互适应取向视野中教学设计的特征。


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强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.目标中心取向

在课程实施相互适应取向的视野中,教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。( )

简述忠实取向视野中教学设计的特征。

简述课程实施的相互适应取向的基本特征。

简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

简述课程创生取向视野中教学设计的特征。

相互适应取向视野中教学设计的特征。

课程创生取向视野中教学设计的特征。

忠实取向视野中教学设计的特征。

由于设计取向不同,教学设计一般有多种模式,以下不属于教学设计模式的是()A、认知取向的教学设计模式B、行为取向的教学设计模式C、人本取向的教学设计模式D、人格取向的教学设计模式

“相互适应”取向视野中教学设计的特征是什么?

“忠实取向”视野中的教学设计有哪些特征?

简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。

“教学设计是一个连续创造的过程,指向于人的解放”,教学设计的这种特征反映的课程实施取向是()A、忠实取向B、相互适应取向C、课程创生取向D、实践取向

问答题“课程创生取向”视野中教学设计的特征是什么?

问答题简述相互适应取向视野中教学设计的特征。

问答题“忠实取向”视野中的教学设计有哪些特征?

问答题“相互适应”取向视野中教学设计的特征是什么?

问答题课程创生取向视野中教学设计的特征。

问答题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

问答题简述忠实取向视野中教学设计的特征。

问答题相互适应取向视野中教学设计的特征。

问答题简述课程创生取向视野中教学设计的特征。

问答题简述课程实施的相互适应取向的基本特征。

单选题“教学设计是一个连续创造的过程,指向于人的解放”,教学设计的这种特征反映的课程实施取向是()A忠实取向B相互适应取向C课程创生取向D实践取向

问答题忠实取向视野中教学设计的特征。

单选题由于设计取向不同,教学设计一般有多种模式,以下不属于教学设计模式的是()A认知取向的教学设计模式B行为取向的教学设计模式C人本取向的教学设计模式D人格取向的教学设计模式