简述课程创生取向视野中教学设计的特征。

简述课程创生取向视野中教学设计的特征。

参考解析

相关考题:

简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。

强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.目标中心取向

简述忠实取向视野中教学设计的特征。

简述课程创生取向的基本特征。

简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

“课程创生取向”视野中教学设计的特征是什么?

课程创生取向

课程创生取向视野中教学设计的特征。

忠实取向视野中教学设计的特征。

课程实施的基本取向包括()。A、目标取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生取向

“相互适应”取向视野中教学设计的特征是什么?

课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。

不同课程实施取向与相应的教学设计的特征是什么?

真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程,既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已,这是课程实施的()A、拒绝取向B、相互适应取向C、忠实取向D、课程创生取向

“忠实取向”视野中的教学设计有哪些特征?

“教学设计是一个连续创造的过程,指向于人的解放”,教学设计的这种特征反映的课程实施取向是()A、忠实取向B、相互适应取向C、课程创生取向D、实践取向

简述相互适应取向视野中教学设计的特征。

问答题“课程创生取向”视野中教学设计的特征是什么?

问答题简述相互适应取向视野中教学设计的特征。

问答题“相互适应”取向视野中教学设计的特征是什么?

问答题课程创生取向视野中教学设计的特征。

问答题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

问答题简述忠实取向视野中教学设计的特征。

问答题相互适应取向视野中教学设计的特征。

问答题简述课程创生取向的基本特征。

问答题简述课程创生取向视野中教学设计的特征。

单选题“教学设计是一个连续创造的过程,指向于人的解放”,教学设计的这种特征反映的课程实施取向是()A忠实取向B相互适应取向C课程创生取向D实践取向