()心理学家认为，学习的过程就是顿悟的过程，并以此来反对桑代克的联结—试误说。A、人文B、格式塔C、行为D、建构

()心理学家认为，学习的过程就是顿悟的过程，并以此来反对桑代克的联结—试误说。

A、人文

B、格式塔

C、行为

D、建构

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苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。A．试误是顿误的前奏B．顿悟是试误的结果C．试误发生在学习过程的早期D．顿悟发生在学习过程的中、晚期

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苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。A．试误是顿悟的前奏B．顿悟是试误的结果C．试误发生在学习过程的早期D．顿悟发生在学习过程的中、晚期

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桑代克认为学习过程是（）。A．顿悟过程B．同化和顺应过程C．主动地形成认知结构的过程D．试误过程

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桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。（）

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苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。A.试误是顿误的前奏B.顿悟是试悟的结果C.试误发生在学习过程的早期D.顿悟发生在学习过程的中、晚期

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格式塔心理学认为，学习的过程是( ) 。A.试误的过程B.联结形成的过程C.有意义学习的过程D.顿悟的过程

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格式塔心理学认为，学习的过程是（）。A.试误的过程B.联结形成的过程C.有意义学习的过程D.顿悟的过程

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苛勒的完形-顿悟说与桑代克的试误说的区别有（）A．顿悟是试误的结果B．试误发生在学习过程的早期C．试误是顿悟的前奏D．顿悟发生在学习过程的中期

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桑代克的联结学习理论认为联结是一个试误的过程。

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