美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的__________。
哪个国家的学者发现并研究命名了DPB(弥漫性泛细支气管炎)A.法国B.美国C.英国D.日本E.加拿大
美国学者康德尔提倡用因素分析的方法研究比较教育，他的特点是提出了教育自身内在的发展规律这一因素。()
一个国际团队近日在美国《当代生物学》杂志网络版上报告说，他们在美国纽约州东南部发现了距今约3.86亿年的古森林化石遗迹，这是迄今发现的世界上最古老森林的遗迹。
英国教育家迈克尔·萨德勒对比较教育的发展的贡献是，萨德勒扩展了比较教育研究的内容，将比较深入到职业培训、工人业余教育、妇女教育等当时很少有学者关注的领域。A对B错
哪个国家的学者发现并研究命名了DPB(弥漫性泛细支气管炎)（ ）军团菌肺炎首先出现在哪个国家（ ）A法国B美国C英国D日本E加拿大
对传播流研究作出最大贡献的传播学者是（）。A美国学者B德国学者C英国学者D法国学者
冷战的结束和美国对苏联的胜利，使西方政治模式中心论又有了市场，代表性的研究是美国学者（）的《历史的终结及最后之人》。
在人才流动必然性的研究中，提出“场论”的学者是（）A、美国学者库克B、美国学者卡兹C、日本学者中松义郎D、美国学者勒温
哪个国家的学者发现并研究命名了DPB(弥漫性泛细支气管炎)（ ）
美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。A、教育研究B、跨国家性质C、文学D、社会科学
美国教育心理学者（）通过研究，提出了多元智能理论，认为个体身上主要包括八种智能。
英国教育家迈克尔·萨德勒对比较教育的发展的贡献是，萨德勒扩展了比较教育研究的内容，将比较深入到职业培训、工人业余教育、妇女教育等当时很少有学者关注的领域。
美国教育学者（）的著作出版是独立课程研究领域诞生的标志。A、泰勒B、查特斯C、布鲁纳D、博比特
有关教育本质的问题最早是由（）在20世纪50年代提出的。A、美国教育学者B、英国教育学者C、前苏联教育学者D、我国教育学者
20世纪20年代率先创造性地专门研究教育的经济意义，设计出计算教育经济效益的方法的是（）.A、前苏联经济学者B、美国经济学者C、德国经济学者D、英国经济学者
休梅克（PamelaShoemaker）等学者关于美国媒介内容的研究结论主要有哪些？
美国教育心理学者加德纳通过研究，提出了（），认为个体身上主要包括八种智能。
美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论，给幼儿园教育活动评价带来的启示是（）教育评价。
1914年，任鸿隽与赵元任、胡明复等留美学者在美国发起组织（），倡导科学教育，主张将科学教育内容与方法渗入各项社会事业，次年刊发《科学》杂志，向国内宣传其主张，科学教育遂蔚为社会思潮。
哪个国家的学者发现并研究命名了DPB（弥漫性泛细支气管炎）（）A、法国B、美国C、英国D、日本E、加拿大
美国学者皮尔尼克的“规范分析法”包含以下内容，正确的有（）A、明确规范内容B、编制规范剖面图C、进行改革D、做好监督工作E、反馈
填空题1914年，任鸿隽与赵元任、胡明复等留美学者在美国发起组织（），倡导科学教育，主张将科学教育内容与方法渗入各项社会事业，次年刊发《科学》杂志，向国内宣传其主张，科学教育遂蔚为社会思潮。
单选题哪个国家的学者发现并研究命名了DPB（弥漫性泛细支气管炎）（）A法国B美国C英国D日本E加拿大
填空题美国教育心理学者（）通过研究，提出了多元智能理论，认为个体身上主要包括八种智能。
填空题美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论，给幼儿园教育活动评价带来的启示是（）教育评价。
单选题美国学者曾用内容分析法，研究了1964年的40种教育杂志，发现约有三分之一的研究采用（）A实验法B文献法C观察法D调查法