适合作为自变量的因素有（）。A、外部刺激B、被试固有特性C、被试暂时特性D、环境变量

适合作为自变量的因素有（）。

  • A、外部刺激
  • B、被试固有特性
  • C、被试暂时特性
  • D、环境变量

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对具有因果关系的现象进行回归分析时() A.只能将原因作为自变量B.只能将结果作为自变量C.二者均可作为自变量D.没有必要区分自变量
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管理态度依然被作为一个自变量而包括在孔茨模式之中。()A、不是B、是
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对于回归方程下列说法中正确的是( )。A．只能由自变量x去预测因变量yB．只能由因变量y去预测自变量xC．既可以由自变量x去预测因变量y，也可以由变量因y去预测自变量xD．能否相互预测，取决于自变量x和变量因y之间的因果关系
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时间变量回归模型是应用（ ）原理，将时间序列中的时间因素作为自变量，所要描述的经济变量作为因变量而建立的模型。
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下列关于需求函数数学表达式的说法中，正确的有（　）。A.将影响商品需求的各种因素作为自变量 B.将需求量作为因变量 C.将影响商品需求的各种因素作为因变量 D.将需求量作为自变量 E.将供给作为自变量
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不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可以作为变量，即（）变量。
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回归分析预测法是指在分析市场现象的自变量和因变量之间相关关系的基础上，建立变量之间的回归方程，将回归方程作为预测模型，根据自变量在预测期的数量变化，预测（）在预测期的变化结果的方法。A、预测值B、自变量C、因变量D、观察值
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回归分析预测法是指在分析市场现象的（）之间相关关系的基础上，建立变量之间的回归方程作为预测模型，根据自变量在预测期的数量变化，预测因变量在预测期的变化结果的方法。A、自变量B、自变量和因变量C、因变量D、预测值
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眼镜片本身最适合消除像差的自变量是镜片两个面的曲率比值。
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在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）A、自变量B、因变童C、无关变量D、控制变量
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如何确定相关关系中的因便量和自变量？
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不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可作为变量，即（）变量。
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在记忆实验中时间作为自变量，是属于（）A、刺激特别自变量B、环境特点自变量C、被试特点自变量D、暂时造成的被试差别
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所谓差前三期的自回归模型是指（）A、将原来的各期资料为自变量B、将原来各期资料差后三期为自变量C、将原来各期资料差前三期为自变量D、将原来各期资料差前三期为因变
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对具有因果关系的现象进行回归分析时，以下说法正确的是（）。A、只能将原因变量作为自变量B、只能将结果变量作为自变量C、原因变量和结果变量均可作自变量D、没有必要区分自变量和因变量
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下列关于需求函数数学表达式中，说法错误的是（）。A、将影响商品需求的各种因素作为自变量B、将需求作为因变量C、将影响商品需求的各种因素作为因变量D、将需求作为自变量E、将供给作为自变量
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回归预测误差的大小与下列因素有关（）。A、样本容量B、自变量预测值与自变量样本平均数的离差C、自变量预测误差D、随机误差项的方差
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多选题导致多共线性出现的原因主要有（）A模型中的一些自变量是时间的函数B自变量选取过多C自变量是事先给定的D自变量之间存在因果关系E某个自变量的当前值和滞后值同时作为自变量
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填空题不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可以作为变量，即（）变量。
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问答题如何确定相关关系中的因便量和自变量？
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填空题不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可作为变量，即（）变量。
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多选题适合作为自变量的因素有（）。A外部刺激B被试固有特性C被试暂时特性D环境变量
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多选题在设计心理学实验研究时，实验者必须要考虑的因素有（　　）。A自变量B因变量C控制变量D测验变量
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判断题眼镜片本身最适合消除像差的自变量是镜片两个面的曲率比值。A对B错
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单选题在记忆实验中时间作为自变量，是属于（）A刺激特别自变量B环境特点自变量C被试特点自变量D暂时造成的被试差别
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