实践主体能力结构中包括的基本要素有()。 A、体力B、知识和经验C、情感D、意志E、智力
心理测试的结果是对应聘者的（）的一种评定。A 智力水平和个性差异B 智力特征和发展潜力C 能力特征和个性差异D 能力特征和发展潜力
心理测试的结果是对应聘者的（ ）的一种评定。A． 智力水平和个性差异B． 智力特征和发展潜力C． 能力特征和个性差异D． 能力特征和发展潜力
未来的劳动技能不是以体力为基础，而是以()为基础。A设备和智力B设备和科技C知识和科技D知识和智力
在人力资源总体能力中处于基础地位的是()。 A.智力B.体力C.知识D.技能
个性结构中最重要的是:() A、自我意识B、自我监控C、情绪D、智力
教学的根本目的是（ ）。A.培养全面发展的人B.使学生形成和发展智力、能力和体力C.培养学生情感、态度、品德和个性心理品质D.使学生掌握基础知识和基本技能
教学的首要任务是（ ）。A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展
教学的首要任务是（）。A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造能力C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展
教学的首要任务是( )。 A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、体力和创造才能 C.促进学生的个性发展 D.培养品德和审美情操
教学的首要任务是( )。A.培养品德和审美情趣B.发展智力、体力和才能C.关注学生个性发展D.传授基础知识。培养基本技能
个性可以分为（）A、认识、情感和意志B、能力、气质和性格C、自我认识、自我体验和自我调整D、心理过程和个性（人格）E、个性倾向性、个性心理特征和自我意识系统
个性形成的标志是（）A、智力发育正常B、人际关系和谐C、自我意识的形成和社会化D、适应环境和情绪稳定
人力资源是指能够推动社会和经济发展的具有（）的人的总称。A、个性B、智力和体力劳动能力C、知识D、技能
蒂蒙斯模型的三个要素是项目、团队和（）。A、机遇B、资源C、财力D、创意
考察应聘者的动手能力属于（）。A、个性测试B、智力测试C、体力测试D、专业技能测试
面试中，考察的具体要素是（）。A、知识－经验因素、智力因素、心理因素、个性因素B、知识－经验因素、智力因素、能力因素、心理因素C、知识－经验因素、智力因素、动机因素、个性因素D、知识－经验因素、心理因素、动机因素、能力因素
教师教学的首要任务是（）。A、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础B、发展学生的智力、体力和创造力C、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D、关注学生个性发展
教学的首要任务是（）。A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、培养品德和审美情趣D、关注学生个性发展
教学的首要任务是（）。A、关注学生的个性发展’B、培养社会主义品德和审美情趣C、发展学生智力、体力和创造才能D、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
构成职业劳动能力的要素有体力、智力、知识和（）。A、文化B、素质C、脑力D、技能
单选题构成职业劳动能力的要素有体力、智力、知识和（）。A文化B素质C脑力D技能
单选题教学的首要任务是（）。A关注学生的个性发展’B培养社会主义品德和审美情趣C发展学生智力、体力和创造才能D引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
单选题在人力资源总体能力中处于基础地位的是（）。A智力B体力C知识D技能
单选题教学的首要任务是（）。A传授基础知识和基本技能B发展智力、体力和创造才能C培养品德和审美情趣D关注学生个性发展
单选题Super模型中基础要素是（）。A自我意识B体力和智力C能力D个性和机遇