在学习中那些贯穿全局、带动全面、应用广泛,对学生认知结构起核心作用,并在进一步学习中起基础作用和纽带作用的内容是()

在学习中那些贯穿全局、带动全面、应用广泛,对学生认知结构起核心作用,并在进一步学习中起基础作用和纽带作用的内容是()


相关考题:

数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程因次,原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。() 此题为判断题(对,错)。

认知结构变量的()是指学习新知识时,学生原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。

在规划的制定中要掌握规划的局部与全局相平衡的科学原则,突出人力资源发展规律中的重点,以重点问题的解决带动全局的平衡发展,统筹兼顾,全面规划。()

在学习过程中的信息输入阶段,教员应该()。 A、 以学生原有认知结构作为基础,并与当前的新知识、新信息相匹配B、不考虑学生的原有认知结构,难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上C、以学生的原有认知结构为基础,反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能

全息性原则学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息,贯穿于学生学习活动的全过程,全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。() 此题为判断题(对,错)。

在班级管理过程中,要始终坚持使学生全面发展,并且要把所有学生作为我们的管理对象,一视同仁,兼顾全局。A对B错

布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是:()A、学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提B、学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素C、反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心D、教师的讲述是“掌握学习”的基础

()指学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息,贯穿于学生学习活动的全过程,全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。

认知派学习论强调()。A、学习过程中的尝试错误B、学生获得认知结构C、学习时的模仿D、强化在学习中的作用

在()学习环境中,强调学生是认知主体、是意义的主动建构者,所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、行为主义

()对学习的研究深入到学生的内部思维活动,强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。A、行为主义B、人本主义C、认知主义D、建构主义

奥苏伯尔系统地研究了()对学习和迁移的影响,认为不受()影响的学习是不存在的。A、教材的知识结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度B、学生的认知结构,学习者原有认知结构C、教材的知识结构,学习者原有认知结构D、学生的认知结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

顺应是学生在学习中()原有认知结构而建立新的数学认知结构的过程。

()原则指学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息,贯穿于学生学习活动的全过程,全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。

先行组织者对于促进学习者认知结构发展的作用是()。A、可以使学生注意到自己认知结构中已有的那些可起固定作用的概念,并把新知识建立在其之上B、通过把有关方面的知识包括进来,并说明概括各种知识的基本的原理,从而为新知识提供一种脚手架C、这种稳定的和清晰的组织,使学习者不必采用机械学习的方式D、使学习内容按照个人的兴趣和认知结构组织起来,易于检索,记忆效果更好

简述学生原有认知结构对学习迁移的影响。

以音乐()为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生()、()。

经济体制改革是全面深化改革的重点,核心问题是处理好市场与政府的关系,()和更好发挥政府作用。A、市场在资源配置起全局性作用B、市场在资源配置中起决定性作用C、市场在资源配置中起基础性作用D、市场在资源配置中起核心性作用

党的领导是贯穿改革、发展、稳定全局的一个核心。

布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是()。A、掌握学习的方法B、促进对学科结构的一般了解C、课堂知识的实际应用D、激发学生的主动学习兴趣

影响学习迁移的因素有那些?在实际教学中如何促进大学生的学习迁移?

填空题在学习中那些贯穿全局、带动全面、应用广泛,对学生认知结构起核心作用,并在进一步学习中起基础作用和纽带作用的内容是()

填空题()原则指学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息,贯穿于学生学习活动的全过程,全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。

问答题简述学生原有认知结构对学习迁移的影响。

填空题顺应是学生在学习中()原有认知结构而建立新的数学认知结构的过程。

多选题布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是:()A学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提B学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素C反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心D教师的讲述是“掌握学习”的基础

多选题先行组织者对于促进学习者认知结构发展的作用是()。A可以使学生注意到自己认知结构中已有的那些可起固定作用的概念,并把新知识建立在其之上B通过把有关方面的知识包括进来,并说明概括各种知识的基本的原理,从而为新知识提供一种脚手架C这种稳定的和清晰的组织,使学习者不必采用机械学习的方式D使学习内容按照个人的兴趣和认知结构组织起来,易于检索,记忆效果更好