多选题先行组织者对于促进学习者认知结构发展的作用是（）。A可以使学生注意到自己认知结构中已有的那些可起固定作用的概念，并把新知识建立在其之上B通过把有关方面的知识包括进来，并说明概括各种知识的基本的原理，从而为新知识提供一种脚手架C这种稳定的和清晰的组织，使学习者不必采用机械学习的方式D使学习内容按照个人的兴趣和认知结构组织起来，易于检索，记忆效果更好
多选题
先行组织者对于促进学习者认知结构发展的作用是（）。
A
可以使学生注意到自己认知结构中已有的那些可起固定作用的概念，并把新知识建立在其之上
B
通过把有关方面的知识包括进来，并说明概括各种知识的基本的原理，从而为新知识提供一种脚手架
C
这种稳定的和清晰的组织，使学习者不必采用机械学习的方式
D
使学习内容按照个人的兴趣和认知结构组织起来，易于检索，记忆效果更好
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先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫 （ ）A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（ ）。A．先行组织者B．认知结构C．比较性组织者D．固定点
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（ ）。A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点
为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。A、“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学B、在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料C、使用“先行组织者”有助于学习的迁移D、“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
先行组织者对于促进学习者认知结构发展的作用是（）。A、可以使学生注意到自己认知结构中已有的那些可起固定作用的概念，并把新知识建立在其之上B、通过把有关方面的知识包括进来，并说明概括各种知识的基本的原理，从而为新知识提供一种脚手架C、这种稳定的和清晰的组织，使学习者不必采用机械学习的方式D、使学习内容按照个人的兴趣和认知结构组织起来，易于检索，记忆效果更好
先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫（）。A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点
单选题先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫（）。A先行组织者B认知结构C比较性组织者D固定点
单选题学习者建构新的理解的基础是（ ）。A先行组织者B原有的知识经验C教师教学组织D学科知识逻辑体系