检验属于概念形成的阶段。() 此题为判断题(对，错)。
学生在学习时,通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和,进行初步的归纳活动,属于概念形成的()。 A.计算阶段B.分化阶段C.类化阶段D.抽象阶段
概念同化的过程一般要经历如下五个阶段:()。 A.定义、分类、同化、辨认、应用B.定义、分化、类化、抽象、强化C.定义、分类、同化、辨认、形式化D.辨认、分化、类化、抽象、应用
儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。 A、感知具体对象B、尝试建立表象C、抽象本质属性D、符号表征E、概念的运用
不属于学生概念形成的主要过程的是()。 A、感知具体对象阶段B、尝试建立表象阶段C、分离新概念的关键属性D、抽象本质属性阶段
儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（）。A.抽象化阶段B.符号化阶段C.类化阶段D.辨别阶段
儿童概念的形成要经历（ ）阶段。A.抽象化 B.类化C.分析 D.推理E.辨别
一般来说，概念形成的阶段依次是A.类化、抽象化、辨别B.抽象化、类化、辨别C.辨别、类化、抽象化D.类化、辨别、抽象化
概念形成一般要经历以下几个阶段?（ ）A.具体化阶段B.抽象化阶段C.类化阶段D.同化阶段E.辨别阶段
概念形成一般经历的阶段有（ ）。A.抽象化 B.类化 C.同化 D.辨别
学生积极主动地进行辨别，对概念的规则提出假设，检验假设，直至发现概念的本质属性，这属于哪种概念学习方式？（）。A、概念形成B、概念同化C、上位学习D、类属学习
学生在学习时，通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和，进行初步的归纳活动，属于概念形成的（）。A、辨认阶段B、分化阶段C、类化阶段D、抽象阶段
概念同化的过程一般要经历如下五个阶段：（）。A、定义、分类、同化、辨认、应用B、定义、分化、类化、抽象、强化C、定义、分类、同化、辨认、形式化D、辨认、分化、类化、抽象、应用
概念形成的心理过程分为辨别关键属性、（）、整合、分化和表述等阶段。A、抽象、假设、验证、选择B、选择、抽象、假设、验证C、抽象、选择、假设、验证D、假设、验证、抽象、选择
概念的形成要经历以下哪几个阶段？（）A、抽象化B、类化C、分析D、推理E、辨别
概念形成一般要经历以下几个阶段？（）A、具体化阶段B、抽象化阶段C、类化阶段D、同化阶段E、辨别阶段
儿童概念的形成要经历（）阶段。A、抽象化B、类化C、分析D、推理E、辨别
一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。A、抽象化B、类化C、辨别D、酝酿E、比较
概念的形成经历（）阶段。A、类化B、理解C、辨别D、抽象化
单选题学生在学习时，通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和，进行初步的归纳活动，属于概念形成的（）。A辨认阶段B分化阶段C类化阶段D抽象阶段
多选题在下列选项中，属于概念形成经历的阶段的有（ ）。A合取化B抽象化C类化D辨别
单选题概念同化的过程一般要经历如下五个阶段：（）。A定义、分类、同化、辨认、应用B定义、分化、类化、抽象、强化C定义、分类、同化、辨认、形式化D辨认、分化、类化、抽象、应用
单选题在概念抽象之后，需要在特定的情景中检验假设，确认例证的本质属性，这属于概念形成的（）。A分化阶段B类化阶段C强化阶段D检验阶段
单选题概念形成的心理过程分为辨别关键属性、（）、整合、分化和表述等阶段。A抽象、假设、验证、选择B选择、抽象、假设、验证C抽象、选择、假设、验证D假设、验证、抽象、选择
多选题概念形成一般要经历以下几个阶段？（）A具体化阶段B抽象化阶段C类化阶段D同化阶段E辨别阶段
多选题概念的形成要经历以下哪几个阶段？（）A抽象化B类化C分析D推理E辨别
单选题学生积极主动地进行辨别，对概念的规则提出假设，检验假设，直至发现概念的本质属性，这属于哪种概念学习方式？（）。A概念形成B概念同化C上位学习D类属学习