加强（）教学和提高学生的（）能力是国际数学教育改革重要方向之一。A、笔算；笔算B、估算；估算C、口算；口算D、机算；机算
加强（）教学和提高学生的（）能力是国际数学教育改革重要方向之一。
- A、笔算；笔算
- B、估算；估算
- C、口算；口算
- D、机算；机算
相关考题：
以下关于笔算教学的做法合理的是() A.在低年级通过直观演示和具体操作，让学生理解四则运算的意义B.把笔算放在口算之前进行教学C.在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律，引导学生获取新知识D.在整个小学数学教学中，都强调灵活地运用合理、简便的计算方法，要求怎样计算合理、简便就怎样计算
以下关于笔算教学的做法合理的是()(1)在低年级通过直观演示和具体操作,让学生理解四则运算的意义。(2)把笔算放在口算之前进行教学。(3)在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律,引导学生获取新知识。(4)在整个小学数学教学中,都强调灵活地运用合理、简便的计算方法,要求怎样计算合理、简便就怎样计算。 A、(1)、(2)、(3)B、(1)、(2)、(4)C、(1)、(3)、(4)D、(2)、(3)、(4)
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。A、数与量、数量关系、口算B、数与量、数量关系、笔算C、数与量、数量关系、简便运算D、数与量、数量关系、运算结果估计
关于计算教学，根据《课程标准》，下列说法不正确的是（）A、应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化B、应重视笔算，加强计算的技能性训练C、应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”D、应避免将运算与应用割裂开来
以下关于笔算教学的做法合理的是（）A、在低年级通过直观演示和具体操作，让学生理解四则运算的意义B、把笔算放在口算之前进行教学C、在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律，引导学生获取新知识D、在整个小学数学教学中，都强调灵活地运用合理、简便的计算方法，要求怎样计算合理、简便就怎样计算
“小数的加减法”一课中，适于作为本课时知识与技能目标的一项是：（）A、使学生懂得如何去购买物品B、使学生熟练整数的计算法则C、使学生较熟练地进行小数加.减法的笔算和口算D、使学生能理解小数的意义
单选题关于计算教学，根据《课程标准》，下列说法不正确的是（）A应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化B应重视笔算，加强计算的技能性训练C应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”D应避免将运算与应用割裂开来
单选题对第六自然段中“只是答案总不对”理解正确的是（ ）。A卢梭“一会儿笔算，一会儿口算”，但是他的计算水平太低，因而答案总不对B卢梭在作画时不知道该画几个景物，几个人物，几个动物C卢梭的作品总是把景物、人物、动物算对以后才进行绘画D卢梭创作的作品总是不被别人承认他是在路子上的画家